新牛津英语8AUnit3教案.docVIP

课题 Unit 3 A day out 课 型 新授课 课时 6课时 目的要求 知识目标 识别国外著名城市及景点。掌握反身代词,as...as的用法。学会阅读海报，并从中获取有用信息. 能力目标 学生能明了写邀请信的格式，能根据实际情况合理安排旅行线路和游玩项目。 情感目标 学会用正确的形容词描述旅游的感受。学会向他人提出建议，并能做出相应的答复。 内容分析 教学重点 use the vocabulary to identify and describe well-known places in Beijing and around the world 教学难点 To infer general meaning from the context and keywords. 教法、学法 视听法 讲授法 教具、学具 录音机 磁带 教科书 多媒体 教学程序（教学过程设计) 第一课时 Period 1 Comic strip and welcome to the unit 教材处理 教师活动 学生活动 备注 Step1 呈现 Step 2 表演 Step3. 呈现 Part A Step4 呈现 Step5 练习 Step6. 家庭作业： 1、向学生提问：If you are free,what are you going to do? 帮助学生练习I’m going to…待学生回答后问：What do you think Eddie is going to do if he is free? 鼓励学生大胆猜测。然后教师为学生播放Comic strip 部分的录音，要求学生带着问题听录音并回答：He is going to exercise. 2. 学生看图并阅读Eddie 和Hobo 的对话。然后教师针对对话内容提问：Is Eddie really going to climb the hill? What is he really want to do? 1. 学生两人一组互相交换角色表演对话，鼓励学生根据自己的想象添加内容。 2. 请几对学生上台表演，并给予鼓励和表扬。 呈现中国长城、美国白宫、法国艾菲尔铁塔、悉尼歌剧院、悉尼港湾大桥、意大利比萨斜塔等世界名胜古迹，和学生一起了解它们You have seen many places of interest in the world. Do you know the names of these famous buildings? 引导学生回答问题，同时将这些名胜的答案写在黑板上并带领学生朗读，确保他们能掌握其发音。 呈现一些名胜及其所属的城市及国家名称，要求学生对应连接，使学生对此有更深的了解。 呈现课本第31页A部分明信片中提到的一些名胜，并对应给出几个问题，要求学生阅读课文，给出问题答案。 教师通过语言为学生创设情境：After reading the postcards, Simon is discussing with Amy about which foreign country he wants to visit. Which country does he want to go to?教师播放课本第39页B部分的录音，学生听完一遍后回答：He wants to go to the USA. 教师接着与学生进行交流，并让学生带着问题听录音：Which city does he want to visit? Why does Simon want to go there? 分角色朗读。 让学生两人一组按要求做对话替换练习。 做针对课文重点的翻译练习。 口头作文，介绍自己的出行计划。 熟读课文内容。 将课堂口头作文写下来。 完成《补充习题》相关练习。 Free talk Act the dialogue in groups and pairs. Read after the teacher Listen and read the dialogue in role. 　 第二课时 Period 2 Reading 教材处理 教师活动 学生活动 备注 STEP 1 Revision STEP 2 Showing pictu