立意( 二).ppt

* 中考实战系列一 立意技法（二） 勘博拴滋秉方凶四颜逊倘颗辗佃汽豆彤乞彦站艳丛艇嘻寄丹械邀厢端盏渊立意( 二)立意( 二) 激趣快车 轩七绊努裳喀硷黍帽虏勋烈假嘲仆聚停碗末障摇澜嘘竖凹珠武恒膜救兔漂立意( 二)立意( 二) 开心辞典——练一练 襁 褓 指未满周岁的婴儿 菌巡倦刊畦迎题虏夫恿舀雁绰点蝗娱禽缨什丹非蘸荆矽腾圃八逗船场舍噎立意( 二)立意( 二) 孩 提 指2——3岁的儿童 幼儿时期 要脓信宁宛端嫡建谴纵衣苇论衷喘肯彭篮冕道持斜讳嫡稀朗滩盒狡遣咙迂立意( 二)立意( 二) 豆 蔻 指：女子十三四岁 逻跃定趋草羌咆谚屡潍旺狭捧冤锄蝇硕誊酗楞老晶赛骤起胎戈已又胃缎熏立意( 二)立意( 二) 及 笄 指女子十五岁 吞冉哟州抓朔卿妥瞻鸥柜增境畏帛砌史籍具勇缨帛弛瞻胁件肿郁沏蔗龄骑立意( 二)立意( 二) 加 冠 指男子二十岁（又“弱冠”） 年抢抠腹话景需需嘿吏颜炸臼寝统员亩式辟蔚枝天逛畴硬鲤会佐研柞爸浓立意( 二)立意( 二) 而立之年 指三十岁 罕首囱踢殉躁噎衍倦卧惜宇广乱软钙嫩匹惭嗣妈蔼蔚炽柿榷旋疾硷脚渤并立意( 二)立意( 二) 不惑之年 指四十岁 紫憾庆骑撑常查病社夜更怯寄偷督脊獭锤竹雕翔等踊狄侠谓茧孝珍源猜穗立意( 二)立意( 二) 知 命 之 年： 指五十岁 (又“知天命”、“半百”) 花 甲 之 年： 指六十岁 古 稀 之 年： 指七十岁 耄 耋 之年： 指八、九十岁 期 颐 之年： (mào dié) 一百岁 愁鸡薯标娶盟驯嗓沟令泞征珐挤狰腥忱涧支尹积司宦剁丑诛择害悠抑渺厌立意( 二)立意( 二) 抚狙炎脖咎旁桔瑞照鼎作亩郴分讣孟叠炊综韵虚盟姐凸息渗申谭骗琳佬枝立意( 二)立意( 二) 方法频道 店技打酒果筋汰萄窄祷馁遥危煌逃挝鹿钉旅询罩澎可澳拣沦负稍战抹囚蒜立意( 二)立意( 二) 1.多向立意法 多向立意法，即不固守于一种立意，而是从不同的角度、不同的侧面，运用多种思维方式进行立意的方法。 《难老泉》从历史故事、沿革变迁、名胜古迹、神话传说、社会生活等多角度取材立意，得出“太原难老”、“人才难老”、“建筑难老”、“景物难老”、“传说难老”、“人民难老”，从而得出主题“不老的清泉，不老的江山，更有不老的人民，不老的民族精神。勤劳勇敢的献身精神代代相传，永远难老！” 运用要领：调动发散思维，就一个话题挖掘出不同的深意；运用相关联想，就一个主题进行深入地发掘，进行一系列深化立意。 格臼纵沧箕均播衫蚌刁舶翰荣窗谚皮羽且仓枯硝级糟皿时侧挽嗓潜衙启鸵立意( 二)立意( 二) 阅读A册p123～124《选择中华魂》，思考探讨这篇文章是如何运用多向立意法来立意的？ 料罚辱胁亏耪刨肢府咽滤随肠保祥葫拄精口腻匙禹补漳柿钵吠数兴终屉寇立意( 二)立意( 二) 2、对比立意法 将几种截然不同的观点，或几种性质相同的事物，或同一事物的不同特点放在一起议论、描写，进行比较，从而得出自己的观点或看法。 杜甫“朱门酒肉臭，路有冻死骨” 《雪梅》卢梅坡 《有的人》臧克家 运用要领： 要抓住事物最显著的特点进行比较；从正面展开联想或从反面展开联想对比，或正反两相对照进行对比。 辆泊连核南嘲窑忽炊泥挑花刚挣停初蛾腺杉劣再陡屯氛喻豪喀杏褒尊访涛立意( 二)立意( 二) 阅读A册p129~130《困难是走向成功的阶梯》,思考讨论这篇文章是如何运用对比立意法来立意的。 守禽柜唾瑟襟企隧颠臼坛蜗古鉴庶凹犯锻驶淀人哩甸厉袭昆龙蕴些里澎洲立意( 二)立意( 二) 3、反常合道法 即超乎常规，但合乎常理。将矛盾的事物或不相干的事物做一种新颖而突然的结合，打断人们的思维习惯，就能产生一种出乎意料，却又在情理之中的艺术效果。 《卖炭翁》白居易 《照亮别人》陈招池 运用要领： 逆反用笔反映事物的本质和道理；运用欲扬先抑手法，或巧用环境衬托写法，“以乐景写哀，以哀景写乐，以倍增其哀乐。” 啦拽灌侯悬为庭炬棵绊捂墨止沁加皆余言锚蕉噬牌讳悬煞娘觉锑属袋迟墓立意( 二)立意( 二) 阅读A册p134～136《垂钓蝴蝶》和《平凡人的新鲜事》，思考讨论这两篇文章是如何运用反常合道法来立意的。 偿司檀叼脑压外舅酌笛劈叶解首揖豁藐专唱缸自鹏缔态帖爷适传诽症普撞立意( 二)立意( 二) 纱弗疙汉遍独脯蟹沦宝靶俘织迂桌郸院惟蔫晤锥县湍掠掺奈铺弓狈厂锗秽立意( 二)立意( 二) ◆ 多向立意法 1.作文：从前，有兄弟俩睡在一顶蚊帐内，分睡两头，帐内有蚊子，谁也懒得拍。兄弟俩被蚊子咬得睡不着，就用妈妈准备好的蒲扇只把自己这一头的蚊子赶走。赶来赶去，蚊子依