对学生学习负担过重问题的新探讨.doc

对小学生课业负担过重问题的研究 肖云云 指导老师：朱顺东 教师教育学院 小学教育111??【摘要】我国小学生的课业负担问题一直受到社会普遍关注。当前小学生总体课业负担过重，这一问题不容忽视，我们需要对这一现象进行深刻的分析，采取有效的措施来减轻他们过重的的课业负担。这篇文章对小学生课业负担过重的现状进行了探讨分析，提出了包括转变思想观念、提升教师自身素质、拓宽课外文体活动等相应的措施以减轻小学生过重的课业负担，希望这些措施对减轻小学生课业负担起到一定的作用。?【关键词】小学生；学习负担过重；素质教育；问题与对策 小学生负担过重是一个顽症,严重影响了少年儿童的身心健康。这种状况引起了社会的广泛关注，许多家长专家从培养21世纪合格人才的高度，发出了“救救孩子”的呼声。学生整天游弋于习题作业的海洋里，无休止的重复练习，造成了一些学生思维僵化，解决问题程式化等现象，严重影响了学生的身体健康和心理发展。因此，彻底解决小学生课业负担过重问题，势在必行。 一、学生学习负担的现状 近几年来虽然从中央到地方各级教育行政部门，一再强调将小学生过重的课业负担减下来，但小学生负担过重的现象依然不同程度的存在着，在某些学校还愈演愈烈。小学生负担过重主要表现在： （一）学生学习时间长。 通常情况下学生一般学生要在早晨8点之前到校，然后上午四节课，下午四节课，下午4点钟后才能放学回家，中午12点钟还要进教室自修。日上课时间长达8-10小时。据资料显示，正常的在校时间应在6小时左右。 （二）教辅资料多。 目前学生书包里有各种学习资料，有的是学校统一订购，有的是任课老师要求购买的，有的是学生家长带学生买的。有一本阶梯的，同步训练，有优化设计，教与学等等。 （三）学生作业量多。 小学生书包普遍在5到8公斤之间，初中生有些竟达10公斤，几十种辅导资料充斥其中。国家规定初中学生每天作业总量不超过1.5小时，而事实上据不完全统计，完成课外作业的时间分别是：小学一至三年级约2小时，四、五年级2—3个小时。过重的作业量大大缩短了学生的休息时间，严重影响了学生的身体健康。 （四）考试多。 考试是中国传统教育中必不可少的一种评估手段，国家规定小学生每学期考试一次，但现在一个学生从小学到高中毕业考试总和可是个天文数字。有的学校学生一天一练习，一周一小考，一月一大考，考试的名目也五花八门，有单元考、章节考、月考、期中考、期末考等等，过多的考试既加重了学生的课业负担，也加重了学生的心理负担。 （五）主科挤占副科时间多。 好多学校在考试和升学的压力下，语、数、英等主科大量挤占非考试性科目的教学时间，音、体、美、劳技等技能课的课时严重不足或名存实亡不受重视，课时任意减少；活动课变成作业课、复习课。学生个人兴趣爱好空间减少，个性被扼杀，学习动机严重欠缺。 二、造成学生课业负担过重的原因 传统教学中学生课业负担过重，已引起了社会的关注和重视，但要真正地解决这一问题，还必须找出造成学生课业“负担过重”的根本原因。学科的增多，教育领域的拓宽，是造成学生课业负担过重的根源。除此而外，现行的考试制度、社会评价机制以及教师队伍的综合素质与学生课业“负担过重”有着直接或间接的关系。 （一)现行的考试评价制度存在着严重的弊端。 “万般皆下品，惟有读书高”、“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”。考试就成了筛选和评价等级的重要手段。政府评价教育行政部门，教育行政部门评价学校，学校评价教师，主要依据升学率，看进重点的数量，看进线的比率，以学生的分数高低来衡量教师的业务水平，并与教师的职称评聘、评优、评先、绩效工资等挂钩，从而促使教师不得不采取“应试教育”和搞“题海”战术来相应地提高学生的成绩。 （二）教师教学能力和水平有待提高。 学生课业负担过重与老师有直接关系。解铃还需系铃人，当然系铃人不只是老师。教师要承担起减负的重任，要从课堂改起。改变以往的教学模式，更新教育观念，把以往以教师为主体，变为以学生为主体教师为主导。 （三）学生在校时间偏长。 部分学校随意增加课时，要求学生早到校，晚离校。部分教师随意调换课程，拖拉课堂，布置大量作业，频繁考试，滥用复习资料等现象较为严重。有些教师以“看过不如做过，做过不如做得多”。这句俗话延伸开来，进行大量的题海战术，这样挤占了不少学生的课余休息时间，妨碍了学生的正常活动，致使学生长期睡眠不足。 （四）家长对孩子的期望值过高，学生的精神压力过大。 从目前情况来看，家庭还是造成学生增负的重要场所，许多家长对孩子期望过高，脱离学生和社会的实际，造成学生精神压力过大。据调查，