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2016年高考英语试题评析 一、2016年高考试题总体评价 试题平和 难度适中 突出语用 2016年的全国高考已经落幕，但对于陕西省的考生来说，这是一次不同于以往的英语考试形式。全国新课标Ⅱ卷的使用，充分体现了2016年高考《考试大纲》和《考试说明》的要求，全面考查了考生的综合语言运用能力(听力理解能力、阅读理解能力和写作能力)。试题遵循大纲, 总体稳定, 凸显变化, 试题有梯度、有创新、区分度，考查全面。了“稳中求变，变中求新”的命题原则，体现“突出语篇，强调运用，重在交流”的命题导向。试题难度适中选材多样，体现了社会主义核心价值。 : （一）试题整体平和，区分度好，选材符合考生的认知水平和生活实际 2016年全国新课标Ⅱ卷与2015年的全国课标Ⅱ卷在试题容量，难度，区分度等方面基本持平。整体试题平和，考生在做题过程中感觉顺畅。试卷难度编排体现了先易后难、循序渐进的原则。同时各部分试题设计合理，严密科学规范，难易搭配恰当，无偏难怪题，与新课标的理念契合，也符合我省的英语教学实际。另外，从听力到阅读再到写作，都是从贴近学生真实生活的场景入手。例如听力第一段材料题是一段关于看牙医(see her dentist)的对话；阅读C篇是关于一网站方便人们阅读及读者之间的交流；写作要求考生写一封信给他的英国朋友Peter，请他提供主题为环境保护的作品来参加学校举行的摄影展。这些选材很接地气，鲜活生动，考生容易上手，读后很有亲切感。 （二）试卷难度适中，考点全面，有利于考生发挥出应有水平 整套试题从听，读，写方面进行了系统考查，全面到位地考查了语法，词汇，语言功能项目，较好体现了 “基础为重，稳中求新”的原则。最能体现这一点的是改错和语法填空两部分试题。改错考题中涉及了时态、介词、代词，以及名词改为复数，形容词变为副词，动词变为名词等词形的变换。这些考点都是考生应知应会的知识。同时这些考题又注重考查了考生对语言现象的使用。例如改错中suggest的用法，它表示建议时后边从句要用虚拟语气，结构为(should)+动词原形。其实对大多数考生来说，这样的试题是不会丢分的。另外语法填空取而代之了以往的单项选择。7个有提示的空是实词，主要考查名词、代词、动词(包括系动词be)、形容词和副词的正确形式。3个无提示的空是虚词，如as…as possible， for a while， focus on 这三道题，只要基础知识扎实的考生，都能完全回答正确，这样的试题也有利于考生发挥出应有水平。 （三）试题内容丰富，时代感强，有助于培养学生创新精神与实践能力 阅读理解部分最能彰显这一特色。A篇介绍4项活动的应用文。所有的设题都为细节理解题。对于这类信息查找题，考生运用有哪些信誉好的足球投注网站的技巧很轻松就可以找到答案。B篇介绍教师鼓励学生创新的记叙文。本篇文章与我们培养具有创新精神与实践能力的人才的目标一致，具有很高的阅读价值和教育意义。同时设题考查学生的推理判断能力。C介绍BookCrossing这一网站方便人们阅读，并便利了读者之间交流的说明文。本文很具有时代气息，各种电子产品的出现妨碍了人与人面对面的交流。而本文就是介绍BookCrossing网站，通过记录不同的人读同一本书的经历，拉近了读者之间的距离，阐述了人类对电子产品和网络的有效使用。32题主旨大意题更进一步验证了考查考生对语篇的整体把握及语言的实际运用能力。D篇介绍了一个由照片记录到南极旅行的说明文。作者态度题考查了考生获取、分析、处理信息的基本能力，也激发了学生创新精神。 （四）强调语境，侧重考查考生的语用能力与英语素养，体现课改精神 学知识的目的是为了提高能力，学语言的目的是为了更好的使用这个工具进行交流。听力内容创设了真实的语境，突出实用性，贴近生活需求。完形填空强调在特定的语篇和语境中，考查考生理解文章主题及词汇运用的综合能力。 “七选五”题型则更直接地考查考生对短文的段落结构和行文条理的综合把握能力。书面表达则是考查考生是否能将已有的知识转换成表达能力。所以这些都很好地反映了教学大纲的基本要求，能够充分考查出学生运用语言的能力。听读写的有机结合全面地考查了考生的英语素养，也体现了课改的精神。 总之，2016年的陕西高考英语试题，回归到了英语听说读写的本真轨道，命题思路清晰，遵循课程标准，兼顾课改教材，注重考查语用能力，对于当前的英语教学具有较强的导向意义。 二、2016年高考试题各部分具体分析： 听力 ： 总体评价： 对于恢复听力又首次采用全国卷的省来说，听力似乎是复习的，考完后，认为跟平时训练的相。 听力命题完全符合高考英语大纲要求 体裁三种、题材多样、6种常见题型中只出现了4种题型， 没有出现作者的情感、观点和态度题和文章的基本结构题， 试题都是回答问题型，只有1道试题是完成