养成教育示范学校”自评报告.doc

以人为本抓管理 培养习惯创和谐 ——马村中学创建“养成教育示范学校”自评报告 学生的良好行为规范养成教育是学校养成教育工作的奠基工程。《中学生日常行为规范》是学校对学生进行纪律和道德教育的基本依据，是素质教育的重要保证。指导、帮助学生养成良好行为习惯，可以促进他们的身心健康发展。我校始终把良好行为习惯养成教育作为学校工作的重要内容，贯穿于教育教学的各项工作中，抓住一个养字，着眼一个实字，突出一个勤字，强调一个严字，使“规范”养成教育落到实处。下面就谈谈我们创建工作的具体做法和取得的成绩。 一、树立先进的教育理念 2002年建校以来，学校领导班子就针对学校发展中存在的问题进行了深入的诊断分析，根据教育改革发展的新形势和市场经济对人才素质的培养要求，确定了养成教育工作的蓝图。学校提出全面贯彻党和国家的教育方针，树立“科学、民主创新、全面”的办学理念，以“立人”为目标，把培养德智体美全面发展的社会主义现代化建设人才作为学校一切工作的出发点和落脚点。在此基础上，学校进一步完善了办学思路，即四个坚持：坚持以人为本，“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”；坚持“人文与科学并重，育人与育才结合”，培养学生多元智能、健康体魄和健全人格；坚持“铸造学校特色，注重内涵发展，提升学校品位”；坚持依法治校，以德治校，提高办学水平。 二、注重教育管理的科学性和规范性 学校坚持模范执行教育法律、法规，坚持依法治校，建立健全的教育教学管理制度，办学行为规范。学校严格遵照上级教育行政部门规定，控制学生在校周活动总量，每课时45分钟，保证学生每天有8小时以上的睡眠时间。学校严格控制学生作业量，严格控制教师教学资料的征定、印发，保证学生每天作业时间不超过2小时。学校严肃考试制度，每学期只进行两次统一质量检测，切实减轻学生过重的课业负担。也从不利用节假日、寒暑假和课余时间给学生集体补课或变相上课。学校认真贯彻国家制定的指导性课程计划，并结合学校特色进行校本教材开发，目前已经形成了较为完备的课程体系。学校重视体育卫生教育管理，认真贯彻体育卫生工作条例，保质保量地开展好每一节体育课和活动课，从不允许将体育课和活动课挪作它用，以确保学生拥有健康的体魄。学校课余活动氛围浓厚：我们通过开办元旦艺术节、五四艺术节对学生进行艺术熏陶；通过到晋城博物馆参观、清明节扫墓、福利院献爱心、啄木鸟在行动等等各项活动，走出校园，深入社区、单位，开阔视野、提高素养；我们通过学校网站、共青团之声校园广播、国旗下讲话、班团队会等形式密集性、不间断地对培养学生良好行为习惯进行点点滴滴的教育和熏陶；我校还配备了专兼职心理辅导教师，设置心理辅导办公室和心理咨询信箱，积极开展心理健康教育、青春期性教育和预防爱滋病教育，为学生提供必要的帮助；此外，学校非常重视开展禁毒、禁赌、禁黄教育，进行“小手拉大手，文明进我家”宣誓仪式，“戒烟”签字仪式等。 三、狠抓落实 1.完善养成教育机构。 学校从建校伊始就对学生良好行为习惯养成教育非常重视，后来又在市教育局的统一部署下，学校成立了以校长为组长的马村中学养成教育工作领导小组，政教处、团委、学生会、家长委员会等养成教育机构完善，形成了政教员、年级组长、班主任为骨干的养成教育工作队伍和全员参与、整体配合的养成教育工作格局。 2.组织动员，精心策划。 学校专门成立了创建“马村中学养成教育工作领导小组”，并且制定了详细周密的创建规划、方案和实施细则，充分利用教职工大会、国旗下讲话、主题班会、校园网络等途径作好宣传工作，发动全体师生统一认识，共同参与。我校还聘请了法制校长，联系了派出所、市公安交通支队等单位，通过他们来校作报告、演示等，对学生进行遵纪守法、交通安全、交通法规和爱国主义等教育，开展共建、共育活动，充分发挥社会教育和家庭教育的整体力量，群策群力，强化养成教育。 3.踏实工作，丰富内容，重视落实。 学校注重与家庭、社区的沟通与合作，形式多样，内容丰富，针对性强，有实效。建立了社区、家长参与行为规范实施的决策、监督制度，定期听取社区与家长的意见，并建立了家长学校，加强了学校与家长之间交流与沟通，便于及时了解和掌握学生的思想动态，达到良好的教育效果。 学校首先成立了校中层以上领导为组长的养成教育值班组，现在共设6个值班组，每天24轮流值班，重点抓学校财产和师生人身安全以及师生一日在校操行，领导还头，严格管理，真抓实干，几年来能够做到持之以恒，坚持不懈，使学校管理落到了实处。学校政教处成立了学生会，设立了文明监督岗，从各班分期分批选调学生担当文明监督员，每天负责学生车辆停放，统计迟到、旷课、早晚自习人数，维护上下学秩序，不间断对环境卫生进行监督，及时发现、调解班内学生的矛盾。此举规范了学生的在校一日行为，并记入班级管理量化考核，与班