大学国文教案.doc

大学语文教案 第 1— 3 次课 授课时间 教案完成时间 学科 年级 一年级 专业、层次 本科 教师 郑孝萍 职称 教授 授课方式（大班） 大班 学时 6 课题 （章、节） 第一章：先秦文学 基本教材或 主要参考书 《大学语文》 教学目的 先秦是中国文化发生和初创的时期，是中国文学上古期的第一段。这时所确 立的文化精神对后世具有极其深远的影响。先秦文学作为先秦文化的一部分，以其独有的魅力，昭示着中国文学强大的生命力。 了解中国文学的源头 掌握《诗经》的基本内容 掌握先秦叙事散文和说理散文 教学重点、难点： 重点和难点： 中国神话及其蕴涵的民族精神 2. 《诗经》中赋、比、兴的手法 3. 儒家中的“仁”与“礼” 4、庄子散文的艺术成就 大体进程及教学方法： 时间安排： 一、先秦文学概论90分钟：1、先秦历史与文化（30分钟） 2、先秦文学概况（60分钟） 二、〈诗经〉90分钟：1、〈诗经〉概貌 （15分钟） 2、〈诗经〉内容（55分钟） 3、〈诗经〉特色及影响（20分钟） 三、〈论语〉、〈道德经〉90分钟 1、〈论语〉语录：45分钟 2、〈道德经〉散文：45分钟 教学方法：采用理论讲授和学生讨论相结合的形式 大学语文教案 基 本 内 容 辅助手段 第一章：先秦文学 第一节：概论 一、先秦历史与文化 在中国早期多元文化相互融汇的过程中，黄河流域的文化显然占了主导地位。 商周文化：商文化中引人注目的一点，是文字的使用。 通过礼，周文化在多方面摆脱了原始宗教的力量，而运用具有理性的政治手段和道德意识调节社会关系，确立等级秩序。这在文化的发展中，具有根本性意义。 春秋、战国时代，形成“士”这个新的社会阶层。 二、先秦文学 最早的文学，大约就是那种与音乐、舞蹈结合在一起的歌谣。（诗经） 早期文学的另一重要领域是神话。 神话的文学意义和民族精神。 在先秦文献中，历史著作构成重要的一支。现存《尚书》大约是周王室史官保存的历代文献汇编，《春秋》则是鲁国官史。 以后，随着文化下移到社会，官方的资料也有流传出来的，于是出现由“士”编纂的史书，即《左传》、《国语》、《战国策》。 《左传》选文欣赏。 从春秋中叶开始出现、到战国时期呈现繁荣的诸子散文，属于讨论政治、哲学、伦理等问题的思想性著作。 相隔三百多年的战国末期，在南方的土地上产生了以屈原创作为主体的《楚辞》，把先秦文学推向了新的高峰。 大学语文教案 基 本 内 容 辅助手段 第一章：先秦文学 第二节：《诗经》 一、《诗经》概貌： 二、《诗经》的内容： 1、祭祖颂歌和周族史诗 2、农事 3、燕飨 4、怨刺 5、战争徭役 6、婚姻爱情 ：《氓》讨论 三、，《诗经》的特色和影响，主要表现在以下几个方面： 　　从内容、思想倾向、抒情特点等诸方面 第一，《诗经》是以抒情诗为主流的。 第二，《诗经》中的诗歌，除了极少数几篇，完全是反映现实的人间世界和日常生活、日常经验。 第三，与上述第二项相联系，《诗经》在总体上，具有显著的政治与道德色彩。 第四，《诗经》的抒情诗，在表现个人感情时，总体上比较克制因而显得平和。　　 从语言形式、表现手法等方面 1、《诗经》的基本句式是四言，间或杂有二言直至九言的各种句式。但杂言句式所占比例很低。 2、《诗经》常常采用叠章的形式， 3、双声、叠韵、叠字的语汇。　　 4、《诗经》里大量运用了赋、比、兴的表现手法，加强了作品的形象性，获得了良好的艺术效果。 　　 大学语文教案 基 本 内 容 辅助手段 第一章：先秦文学 第三节：《论语》、《庄子》 《论语》 〈〈论语〉简介 选读：“仁”的重要标准 “侍坐章”欣赏： 1）朗读 2）讨论 3）学生总结 二、《道德经》 1、老子及其“道” 2、《道德经》第一章、第二章、第八章、第九章 3、《道德经》与现代社会 大学语文教案 第 次课 授课时间 教案完成时间 学科 英语专业 年级 一年级 专业、层次 本科 教师 郑孝萍 职称 教授 授课方式（大班） 大班 学时 8 课题 （章、节） 第二章：秦汉文学 基本教材或 主要参考书 《大学国文》 《中国文学史》 教学目的 ?秦王朝实行极端的文化专制政策，文学创作空前