东海县教师读书通讯.doc

东海县教师读书通讯 东海县教师读书活动办公室 2016年9月 目 录 读书时讯 ——《中国价值》连环画图解社会主义核心价值观………………………………柯进　石中英 读书随笔 ——《微课程设计与案例赏析》读后感……………………………………………王 娟 ——读《心理与教育研究方法》有感………………………………………………顾月玲 ——读《爱心与教育》有感…………………………………………………………祝久善 —一做适合孩子的教育………………………………………………………………李海英 ——《新教育之梦》读书笔记………………………………………………………徐建香 ——由读《给教师的建议》想到的…………………………………………………杨广军 ——读《教育就是培养习惯》有感…………………………………………………薛相华 ——《教育学原理》读书笔记………………………………………………………陈小东 ——读《班主任之友》有感…………………………………………………………焦 然 读书时讯 《中国价值》连环画图解社会主义核心价值观 作者：柯进　 　来源：中国教育新闻网 大型连环画图书《中国价值——图说社会主义核心价值观的根与源》创作原稿近日在国家图书馆（典藏博物馆）首次展出。该书借用绘本形式讲述中华五千年文明史的经典故事和优秀传统文化艺术，以“中国连环画形式”图说“中国价值”，将“大道理”化为“小道理”。 《中国价值——图说社会主义核心价值观的根与源》大型连环画原创作品，内容紧扣核心价值观三个层面及12个关键词，编撰绘画了62个故事、300多幅连环画。 《中国价值——图说社会主义核心价值观的根与源》大型连环画原创作品展承办方江南书画艺术馆把“社会主义核心价值观”与“中华优秀传统文化”的两个坐标进行有机嫁接，文字、绘画两个创作组二十多人，历经16个月、数十次研讨和修订，以连环画为载体，选择了优秀传统“中国故事”，通俗形象地图说“中国价值”。 《中国价值——图说社会主义核心价值观的根与源》大型连环画原创作品，挖掘和整理中华民族五千年文明史中的经典故事，采用中国传统连环画的表现形式，从国家、社会、公民三个层面对“社会主义核心价值观”追根溯源，是一个帮助全民阅读、从中华文明史中深刻理解社会主义核心价值体系内核的一项文化创新工程。 《中国价值——图说社会主义核心价值观的根与源》连环画图书生动形象地帮助全国青少年诠释、培育和践行社会主义核心价值观，把孩子带进喜闻乐道的故事，让童心融入情趣盎然的画面，点点潜移默化，步步启迪人生。 展览开幕式上，团中央宣传部、团中央网络影视中心、江南书画艺术馆、路漫（北京）品牌管理顾问四家单位，向河南汤阴县留守儿童代表捐赠价值30万元的《中国价值》大型连环画图书。 　　 读书作者：石中英　 　来源：中国教育新闻网—中国教育报 近日，顾明远先生的新著《中国教育路在何方》一书由人民教育出版社出版发行。这是一部既高屋建瓴又通俗易懂的教育思想力作，值得每一位教育决策者、研究者和实践者悉心阅读。该书从宏观方面提出了一个振聋发聩的问题：中国教育路在何方？这个问题是顾先生提出来的，但又不是顾先生一个人在问的问题，而是这个时代中国社会每一位关心教育、关心教育改革的人都在问的问题。因此，这个问题就是一个时代问题，是这个时代全面深化教育改革、全面提升教育质量不能不探询的一个重大的、纲领性的问题。在这个问题上缺乏思考或思考不清楚，教育改革就会迷失方向，极容易陷入到“头疼医头、脚疼医脚”的境地，甚至会出现违背教育规律和学生成长规律，越改越忙、越改越乱的现象。 作为新中国成立以来历次重要教育改革的亲历者、研究者和咨询者，顾先生不仅以极大的思想勇气提出了这一重大的、纲领性的问题，而且还基于自己几十年从事教育实践、管理、研究和大量国内外教育考察的经验，对该问题进行了系统、严谨、丰富的思考，并给出了明确的、肯定的、极富建设性和指导价值的回答。顾先生在分析了教育问题的社会根源、教育系统本身的责任、素质教育观念问题、人才培养模式问题、教师与教师教育问题以及学制问题后认为，“教育发展的出路在于改革，而改革需要全社会的支持。全社会，包括学校教师、家长、政府官员、用人单位、媒体都要有正确的教育观、人才观、质量观，用实际行动支持教育改革，只有这样，我们才能走出教育的困境。”这一重要观点，鲜明地反映了教育实践和教育改革的社会性质，是对以往教育改革正反两方面经验的科学总结，具有极其重要的方法论意义，为未来的教育改革发展指明了方向。 在该书上篇的结语部分，顾先生引述了老子《道德经》中有关“不言之教”“无为而治”的思想，认为它们体现了教育之道的要求，从而将对上述问题的回答上升到哲学的层次。他在书中明确地提出：“教育应遵