大班语言教案.doc

一望二三里（诗歌）活动目标:1．初步学习朗诵古诗《一望二三里》，理解诗歌的意境，体验数字诗的趣味。2．用拍手、敲击节拍的方法感受古诗的音律之美。3．增进对中国古代诗歌的热爱。活动准备:1．一—十的数字卡片。2．幼儿用书。3．可敲击出柔和声音的木筷、积木。活动过程:一、教师创设情景，激发幼儿学习古诗的愿望。1．出示一—十数字卡片，引导幼儿认读。2．你们听过用过数字做的诗吗？3．我知道一首这样的古诗，我们一起来听听。二、引导幼儿欣赏古诗。1．第一遍朗诵听时，运用手势、速度缓慢地进行。当说到数字时，手指点相应的字。2．让我们再欣赏一遍。三、出示幼儿用书画面，帮助幼儿理解古诗画面的意境。1．鼓励幼儿发现问题并提出问题。2．你们发现了什么问题？说给大家听。3．引导幼儿共同寻找答案。4．借助幼儿用书画面以及动作、语言，逐句帮助幼儿理解古诗。重点让幼儿理解“望”、“烟村”等词义。5．讨论：这首诗听起来有什么感觉？四、借助动作引领幼儿学念古诗。 五、用多种游戏方式帮助幼儿朗诵诗歌，体会古诗的韵律之美。 幼儿跟着教师拍着节拍念古诗。教师念前半句，幼儿念后半句。可以互换着念。幼儿自己选择筷子、积木等物敲击节拍，边念边为古诗伴奏。六、活动反思：七 彩 梦 (故事)活动目标： 1、鼓励幼儿针对画面畅所欲言，同时也能注意倾听同伴讲述。 2、激发幼儿对美好事物积极向往的情感，并能创意性地想象。 3、初步培养幼儿对艺术作品的理解与鉴赏能力。 活动准备： 彩图一幅 活动过程： 1、出示想象画――给幼儿以视觉冲击。 老师：你想说什么？（幼儿畅所欲言。）那这是真实生活中的事吗？（由于固有的生活经验，幼儿会想到是梦）你们做过梦吗？让我们一起来分享你的梦吧！ 幼儿尽情描述自己曾经做过的梦。 老师：真是一些美好的梦！我们来听听做这个梦的小朋友是怎么讲的-------。老师朗诵配画诗。 老师：你听到了什么？（大树变成了小草，恐龙变成了小爬虫，大海变成了小水坑，大山变成了小土包。） 老师：为什么会是这样？那对这个大巨人来说，还有什么会变成什么？（鼓励幼儿将重新创造的句子用原诗格式朗诵出来。）那你觉得这是一个什么样的梦？ 2、出示想象画二――《梦中城市》 老师：我们来看另一个小朋友的梦。他说：我梦里去过这样一个城市------什么样的城市？这幅画的名字是――《梦中的城市》。你梦里的城市是什么样的？或者你想要的城市是怎样的？ 3、老师：来看最后一个小朋友的梦。出示想象画三。 这是一个什么样的梦？（幼儿凭感觉叙述）老师：到底有谁？（狐狸、熊、猪、兔子妈妈、小朋友）它们在干什么？听听做梦的小朋友是怎么说的？（师朗诵配画诗）给画起个名字吧！ 4、引导幼儿比较三幅画，强调画面色彩的表现和远近手法的表现。老师：你觉得最后一幅画和前两幅画有什么明显的不同？（远近效果），大面积地涂上绚丽色彩是为了表现梦的美好和多彩呀！ 5、小结：延伸活动――画梦活动反思：窗外的垃圾（看图讲述）.活动目标：1、引导幼儿懂得乱扔垃圾的行为不文明，要爱护环境，讲究卫生。2、引导幼儿观察角色的动态，尝试用连贯的语言大胆的讲述情节。3、引导幼儿发准“扫帚”的词音，尝试用象声词形容扔垃圾的声音，用形容词形容“太阳”等等二、.活动准备：《窗外的垃圾》课件、录音机、磁带。挂图活动过程：一、开始部分 教师利用谈话导入课题。提问：“有了垃圾怎么办？ ”（让幼儿结合生活经验说说）二、基本部分，引导幼儿看图讲述1、出示图一，引导幼儿观察指导讲述。2、提问：“ 图片上有什么？ ” “一共住着几个小动物？ ” “他们分别住在几层楼？ ” 3、出示课件图二，引导幼儿观察指导讲述。（1）提问：“什么升起来了？ ” （使用形容词）“小动物们在干什么” （引导幼儿尝试用象声词形容垃圾的声音）“草地上怎么样了” “你认为他们这样做怎么样”“你们有垃圾会怎么样做？ ” （2）引导幼儿连贯讲述图二以及幼儿连贯讲述图一、图二。4、出示课件图三，引导幼儿观察指导讲述。（1）提问：“草地上的垃圾会变的怎么样” “为什么垃圾会发出臭味” “你是从哪里看出垃圾发出臭味的” 小狗、小猫、小猴闻到臭味会怎么样？它是怎样想的？又是怎样做呢？ ”（2）连贯讲述图三的内容。5、出示图四，引导幼儿观察指导讲述。（1）提问：“小猫、小狗、小猴看到小兔在打扫卫生会怎样想？草地现在变成什么样了？ ”“小狗、小猫、小猴知道错了，会说什么？ ”（2）幼儿连贯讲述图四（3）引导幼儿连贯讲述图三、图四的内容，给讲述的故事起名字。6、完整讲述故事（1）引导幼儿两人一组一对一讲述。（2）请能力较强的幼儿完整讲述。三、结束部分幼儿听音乐，做舞蹈动作离开教室。活动反思：在本次活动中，把表达与表现有机的进行整合，为孩子们创设了条件，使孩子们成为学习的主人，树立