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凤阳中心小学常规检查反馈表 检查学校: 检查项目: 检查时间： 做的比较好的地方和老师 有待改进的意见和建议 检查人员(签名): 2010学年第二学期教学常规检查（一） ? 认真制订教学计划是“认真备课”的一方面，教师只有认真制订教学计划，才能使自己眼中有教材，心中有学生，才能有条不紊的开展一学期的教育教学活动。本学期开学两周后，教导处和教研组长对全体教师的教学计划进行了一次专项检查，检查情况大致如下：　　 从整体上讲，绝大部分计划做到项目齐全，格式美观，具有对日后教学工作的指导性和可操作性。具体表现为：　　 1、计划项目齐全。教师均严格按照教学计划的各项要求制定，个别教师的计划项目还能用醒目的字体加以强调，很有特色。 2、内容充实。教学计划内容都较具体、细致、详细。不仅对班级里的学情进行了分析，而且对教学内容、教学重点、教学难点等内容也进行了深入细致的分析。为今后的教学奠定了良好的基础。 3、措施得力。对于教材中的重难点大多数老师均能用心推敲，并结合学科特点采取不同的方法措施，有较强的针对性。 4、教学进度安排合理。大多数老师教学进度表具体、详细、安排合理。为本学期的教学行为做了合理的设想或打算，具有较好的指导性和可操作性。 5、学生情况分析：绝大部分老师的“学生情况分析”详细具体，如学生人数、男女人数、变动学生名单等方面的列举。从学生已有基础知识、基本能力、智力与非智力因素、良好习惯养成等方面进行详细具体的分析，体现了老师们对学生都有很详细的了解。　　 当然，在检查过程中也发现存在的一些的问题。 1、有个别老师学情分析比较简单，泛泛而谈，并没有针对本班学生的年龄特点和认知规律进行合理的分析，未能清晰地体现从学生基础知识、基本能力、智力与非智力因素、良好学习习惯等方面进行的全面思考，甚至有个别相似的现象。 2、对于个别老师教学计划中所列举的几大板块而言，基本是属于“各自为政”。例如，班级里的学情分析，在教学措施一栏里似乎就没有什么关联了。 3、教学进度很多教师都是个体行为，与教研组、年级组的交流和讨论不够，出现了同年级同学科教师教学进度相差较大的情况。 4、有部分教师没有对照学校网站上关于教学计划检查的相关要求，计划的内容分区不明或缺少其中的部分内容，望在检查后进行调整和补充。 总体来说，全体教师态度是认真的，计划的质量也较高。希望我们能在此基础上，更加严格地要求自己，让工作更加地有章可循，效益显著。 语文科组长首先肯定了各年级组教师均严格按照教师教学规范达标细则制定计划，条理井然。计划项目还能用醒目的字体加以强调，很有特色。另外，教师的教学计划内容都较具体、细致、详细。在教学内容、教学重点、教学难点的等内容也进行了深入细致的分析。为今后的教学奠定了良好的基础。此外，对于教材中的重难点大多数老师均能用心推敲，并结合学科特点实际采取不同的方法措施，有较强的针对性。教学进度表具体、详细、安排合理。为本学期的教学行为做了合理的设想或打算，具有较好的指导性和可操作性。有的老师的教学进度和单元目标有机结合起来，值得学习。 ★语文计划都能做到目标明确，进度适当,各年级的”实施策略建议”的共性是都能很好地体现了新课标的理念，对阅读、积累、习作教学提出了得当有力的教学措施,充分体现了语文学科的特点。但存在以下问题： 1．在计划中要充分体现我校的文化语文研究的要点，体现各年级的项目研究。目标要明确，措施要得当。 2．建议老师们对写字教学也要提出有力的教学措施。 3．低年级要充分用好市局前期的研究成果，在计划中要充分体现说话写话、大单元习作范式的研究。 4．计划中分层作业、培优补偿教育体现不够明显。 ★数学教学计划的优点： 1．能按照市局教学工作会议精神和学校教学工作计划要求制订科学合理的教学计划。 2．计划中学情分析详实，教学措施明确具有可操作性，能体现培优补偿的思想。 3．能紧密结合学校数学学科项目研究“学程导航范式下学生自主学习研究”制订教学计划。 4．计划中教学内容能具体安排到每一天，能根据本学期时间长的特点增加相应的补充内容。 需改进的地方： 1．个别年级教学措施不明确，缺少培优补偿措施。 2．个别老师的计划没有结合学校的项目研究来制订。 ★英语计划体现了以学生发展为宗旨的教学理念,把激发学生兴趣放在首位,以活动为课堂教学的主要形式，切实培养学生语感和口语表达能力.建议：增加英语阅读的研究。 ★品德计划在新课程理念的指导下，在正确的儿童观、教师观、教材观的引导下，通过有效的教学措施，把品德培养与积极良好生活态度的培养结合起来，使计划具有具有时代性、可操作性、有效性。 ★音乐、美术、体育教学计划制订得详