幼儿园中班教案设计.doc

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幼儿园中班教案设计

幼儿园中班教案设计--歌唱活动《一群小黑猪》 目标: 1、熟悉旋律及歌词,唱准××××的节奏。 2、初步学习看简谱歌唱。 3、创编小黑猪叫的节奏及动作。 4、体验合作扮小黑猪歌唱的愉快。 过程: 1、律动:《哈巴狗》 2、练声:《小动物叫》 3、歌曲:《一群小黑猪》 (1)、故事:《小猪住新房》 (2)、教师范唱新歌。 (3)、幼儿看简谱跟着教师有节奏地念歌词(集体个别) (4)、幼儿跟随教师歌唱。(可配合动作) (5)、幼儿合作歌唱。 (6)、启发幼儿创编小黑猪叫的节奏并歌唱。 环境材料: 歌曲《一群小黑猪》简谱图一幅 ?#我们每天都会提供一些资料给大家,让大家轻松备课,欢迎关注,谢谢光临--中国儿童教育 幼儿园小班歌唱活动教案设计:小茶壶 设计意图:   本学期我着重探索幼儿对音乐的感受和表现能力。在歌唱活动中,我首先以感受为主,鼓励幼儿创编动作,让幼儿动起来,并引导幼儿用动作记忆歌词,让幼儿更好地感受和表现歌曲。《小茶壶》这个音乐活动具有较强的典型性。这首外国儿童歌曲歌词浅显,曲调简单且有重复,演唱的技能要求也不高,内容也贴近孩子的生活,具有外国歌曲所特有的生活化、简单化、情趣化及可演可玩性。   活动目标:   1、学唱歌曲,尝试创编动作和歌词。   2、初步感受和表现歌曲风趣、活泼的情绪。   3、享受歌唱活动的快乐。   活动准备   小茶壶、水杯娃娃各一只,大茶壶一只。   活动过程:   一、理解歌词   1、出示茶壶和水杯娃娃,让幼儿通过比较,观察茶壶的形象特征,为理解歌词“我是小小茶壶,矮又胖,这是我把手,这是我嘴”打下基础。   (1)师:今天,老师给你们请来了两位客人,(出示茶壶和水杯娃娃,以茶壶和水杯娃娃的口吻自我介绍,并引导幼儿与它们相互问好)。   幼:小朋友对有鼻子、有眼的茶壶和水杯娃娃很感兴趣,马上相互打起了招呼。   (2)师:请你们说说我俩谁长得又矮又胖?(引导幼儿用身体动作表示小茶壶矮又胖)。   ??幼:幼儿一下子就看出是小茶壶长得又矮又胖,有的孩子用下蹲表示,有的用双手放在肚子前表示。我点评了幼儿的动作,并引导孩子们相互学习。   (3)引导幼儿指一指,说一说茶壶的嘴,把手分别在哪里,并用身体动作表示。   ????幼:许多孩子用手叉腰表示把手,另一只手上举表示嘴,动作的幅度都不一样。   (4)师做茶壶妈妈给小茶壶的肚子里灌开水,引导幼儿听旋律学说最后两句歌词。   幼:幼儿对这一游戏化的过程很感兴趣,象声词的加入使歌曲变得更加形象。王杰小朋友说:“现在,我的肚子里都是开水。”在音乐的伴奏下,孩子们很容易地掌握了最后两句歌词。   ????????[评析:将难点一步一步进行分解后,能让幼儿更轻松地创编动作、记忆歌词。   2、幼儿扮演茶壶,按节奏学说歌词。   师:你也象小茶壶,我也象小茶壶,小茶壶们我们来自我介召一下。   幼:幼儿基本上能完整地边说歌词边表演。师对幼儿的动作进行了点评:有的小茶壶摇摇摆摆,有的矮又胖,有的脸上笑眯眯的…   [评析:在刚开始时,老师便通过打招呼等方法让幼儿对小茶壶产生感情,引起了他们的注意。学做小茶壶又让幼儿动了起来,在这看似表演游戏的过程中,幼儿不知不觉理解了歌词]   3、引导幼儿在音乐的伴奏下边说歌词边表演。   幼:在音乐伴奏下,幼儿能完整地说歌词,部分幼儿表演的动作不够到位,需老师不断地提醒。   4、鼓励幼儿听旋律再次表演。   师:小茶壶说你们太可爱了,想跟你们一起来玩。   幼:这一次,孩子们跟上了旋律,有表情地进行了表演。   [评析:这里出现音乐是为了让幼儿在熟悉歌词的同时感受歌曲旋律,为下一环节的歌唱打下基础。]   二、熟悉旋律   1、师手捧水杯随着音乐走到幼儿面前(每两小节换一个幼??????儿),幼儿扮演小茶壶,按顺序逐一随节奏给师倒水。   师:做了这么久小茶壶,老师觉得有点口渴了,我来做水杯娃娃,谁来做茶壶娃娃倒水给我喝。等会儿老师走到谁面前,谁就倒杯水给我喝。   幼:孩子们做出了滑稽可爱的小茶壶,很多孩子还将身体倾倒了给“水杯娃娃”倒水。   [评析:幼儿在有趣的活动中感受了歌曲旋律,熟悉了曲调,但幼儿做茶壶娃娃时身体左右摇摆的幅度不大,师须在此加强引导。]   2、请一名幼儿做水杯娃娃,其余孩子做茶壶娃娃。   三、学唱歌曲   1、放慢速度,让幼儿试着在音乐伴奏下学唱歌曲。   [评析:幼儿对歌曲旋律和歌词都很熟悉,师虽然没范唱,大多数孩子能唱出歌曲]   2、引导幼儿重点唱准最后两句。   幼:老师提醒幼儿“小茶壶灌满开水是怎么喊的?”后,孩子们都能唱准最后两句的歌词和曲调。   3、请幼儿用清晰、自然

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