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幼儿园中班教案设计--歌唱活动《一群小黑猪》 目标：1、熟悉旋律及歌词，唱准××××的节奏。2、初步学习看简谱歌唱。3、创编小黑猪叫的节奏及动作。4、体验合作扮小黑猪歌唱的愉快。 过程：1、律动：《哈巴狗》2、练声：《小动物叫》3、歌曲：《一群小黑猪》（1）、故事：《小猪住新房》（2）、教师范唱新歌。（3）、幼儿看简谱跟着教师有节奏地念歌词（集体个别）（4）、幼儿跟随教师歌唱。（可配合动作）（5）、幼儿合作歌唱。（6）、启发幼儿创编小黑猪叫的节奏并歌唱。 环境材料：歌曲《一群小黑猪》简谱图一幅 ?#我们每天都会提供一些资料给大家，让大家轻松备课，欢迎关注，谢谢光临--中国儿童教育 幼儿园小班歌唱活动教案设计：小茶壶 设计意图：　　 本学期我着重探索幼儿对音乐的感受和表现能力。在歌唱活动中，我首先以感受为主，鼓励幼儿创编动作，让幼儿动起来，并引导幼儿用动作记忆歌词，让幼儿更好地感受和表现歌曲。《小茶壶》这个音乐活动具有较强的典型性。这首外国儿童歌曲歌词浅显，曲调简单且有重复，演唱的技能要求也不高，内容也贴近孩子的生活，具有外国歌曲所特有的生活化、简单化、情趣化及可演可玩性。　　  活动目标：　　 1、学唱歌曲，尝试创编动作和歌词。　　 2、初步感受和表现歌曲风趣、活泼的情绪。　　 3、享受歌唱活动的快乐。　　  活动准备　　 小茶壶、水杯娃娃各一只，大茶壶一只。　　  活动过程：　　 一、理解歌词　　  1、出示茶壶和水杯娃娃，让幼儿通过比较，观察茶壶的形象特征，为理解歌词“我是小小茶壶，矮又胖，这是我把手，这是我嘴”打下基础。　　 （1）师：今天，老师给你们请来了两位客人，（出示茶壶和水杯娃娃，以茶壶和水杯娃娃的口吻自我介绍，并引导幼儿与它们相互问好）。　　 幼：小朋友对有鼻子、有眼的茶壶和水杯娃娃很感兴趣，马上相互打起了招呼。　　 （2）师：请你们说说我俩谁长得又矮又胖？（引导幼儿用身体动作表示小茶壶矮又胖）。　　 ??幼：幼儿一下子就看出是小茶壶长得又矮又胖，有的孩子用下蹲表示，有的用双手放在肚子前表示。我点评了幼儿的动作，并引导孩子们相互学习。　　 （3）引导幼儿指一指，说一说茶壶的嘴，把手分别在哪里，并用身体动作表示。　　 ????幼：许多孩子用手叉腰表示把手，另一只手上举表示嘴，动作的幅度都不一样。　　 （4）师做茶壶妈妈给小茶壶的肚子里灌开水，引导幼儿听旋律学说最后两句歌词。　　 幼：幼儿对这一游戏化的过程很感兴趣，象声词的加入使歌曲变得更加形象。王杰小朋友说：“现在，我的肚子里都是开水。”在音乐的伴奏下，孩子们很容易地掌握了最后两句歌词。　　 ????????[评析：将难点一步一步进行分解后，能让幼儿更轻松地创编动作、记忆歌词。　　  2、幼儿扮演茶壶，按节奏学说歌词。　　 师：你也象小茶壶，我也象小茶壶，小茶壶们我们来自我介召一下。　　 幼：幼儿基本上能完整地边说歌词边表演。师对幼儿的动作进行了点评：有的小茶壶摇摇摆摆，有的矮又胖，有的脸上笑眯眯的…　　 ［评析：在刚开始时，老师便通过打招呼等方法让幼儿对小茶壶产生感情，引起了他们的注意。学做小茶壶又让幼儿动了起来，在这看似表演游戏的过程中，幼儿不知不觉理解了歌词］　　 3、引导幼儿在音乐的伴奏下边说歌词边表演。　　 幼：在音乐伴奏下，幼儿能完整地说歌词，部分幼儿表演的动作不够到位，需老师不断地提醒。　　 4、鼓励幼儿听旋律再次表演。　　 师：小茶壶说你们太可爱了，想跟你们一起来玩。　　 幼：这一次，孩子们跟上了旋律，有表情地进行了表演。　　 ［评析：这里出现音乐是为了让幼儿在熟悉歌词的同时感受歌曲旋律，为下一环节的歌唱打下基础。］　　  二、熟悉旋律　　 1、师手捧水杯随着音乐走到幼儿面前（每两小节换一个幼??????儿），幼儿扮演小茶壶，按顺序逐一随节奏给师倒水。　　 师：做了这么久小茶壶，老师觉得有点口渴了，我来做水杯娃娃，谁来做茶壶娃娃倒水给我喝。等会儿老师走到谁面前，谁就倒杯水给我喝。　　 幼：孩子们做出了滑稽可爱的小茶壶，很多孩子还将身体倾倒了给“水杯娃娃”倒水。　　 ［评析：幼儿在有趣的活动中感受了歌曲旋律，熟悉了曲调，但幼儿做茶壶娃娃时身体左右摇摆的幅度不大，师须在此加强引导。］　　 2、请一名幼儿做水杯娃娃，其余孩子做茶壶娃娃。　　  三、学唱歌曲　　 1、放慢速度，让幼儿试着在音乐伴奏下学唱歌曲。　　 ［评析：幼儿对歌曲旋律和歌词都很熟悉，师虽然没范唱，大多数孩子能唱出歌曲］　　 2、引导幼儿重点唱准最后两句。　　 幼：老师提醒幼儿“小茶壶灌满开水是怎么喊的？”后，孩子们都能唱准最后两句的歌词和曲调。　　 3、请幼儿用清晰、自然