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幼儿园大班语言教案 第一篇：美丽的家乡 活动目标：１、引导幼儿探索学习，培养幼儿热爱家乡的情感和立志建设家乡的愿望。 ２、引导幼儿了解和熟悉家乡的名胜古迹和土特产。 ３、使幼儿知道家乡是自己出生和生活的地方，能说出自己家乡的名称。（省、市、区县） 活动准备：山东地图;请幼儿搜集反映家乡的图片、故事等，向家长了解家乡的名胜古迹；家乡的土特产实物 活动过程： 1、谈话引出家乡的话题：每个人都有自己的家乡，你们知道家乡是什么意思么？（家乡是我们自己出生和生活的地方，每个人的家乡都不一样）请幼儿说说自己的家乡是哪里。 2、出示山东地图，引导幼儿在地图上找到自己的家乡，记住家乡的名称。 3、请幼儿以小讲解员的身份介绍一下自己的家乡：（可出示自己准备好的图片）说说自己家乡有什么名胜古迹，它有什么特点，最著名的是什么地方，有什么特产。 4、以小小广播站的形式，出示图片，为幼儿介绍一些地方的名胜古迹和土特产。 5、结束：组织幼儿讨论对家乡的认识，激发幼儿爱家乡的情感，立志长大后把家乡建设的更美丽。 第二篇：春晓 活动目标： 1。理解古诗的内容，感受古诗的意境美、语言美，能有感情的朗诵。 2.能用语言表达自己对春天景色的感受和对诗歌的理解。 活动准备： 配合古诗意境的音乐、图片 活动过程： 一、观看图片，自由表达自己欣赏的感受。 指导语：看到这幅画你有什么感觉？用完整、连贯的话说一说。 教师结合幼儿的回答提升幼儿的语言表达经验，丰富相关词语。 二、欣赏、理解古诗，感受古诗的意境美和语言美。 1。边欣赏图片，边倾听老师有感情的朗诵古诗。 2.讨论：听了这首古诗你有什么感觉？ 指导语：这首古诗中说了些什么？哪些地方你听得懂了，哪些地方你不明白？ 三、再次欣赏古诗，理解古诗中的字、词及古诗所表达的含义。 教师采用互助的形式让幼儿理解字、词及古诗的含义 A。生生互动 幼儿之间互相解决，由理解的幼儿讲解给未明白的幼儿 B师生互动 幼儿之间无法解决的情况下，教师解释给幼儿理解。 四、尝试随着音乐欣赏图片，朗诵古诗。 教师首先让幼儿要感受到音乐和古诗之间的相似处，从而从内心体会春天的美景。 A。欣赏音乐 B.随音乐朗诵古诗 五、欣赏歌曲《春晓》,激发学习兴趣。 第三篇：小狐狸卖空气 活动目标： 1、理解故事内容，能围绕故事情节，开展讨论，用较清楚的语言表达自己的想法。 2、让幼儿初步了解空气污染的原因以及城市空气净化的初浅知识，并初步激发幼儿保护环境的意识。 活动准备： 1、木偶：小狐狸、小鹿医生。 2、被污染的、空气清新而又美丽的城市背景图各一幅。 教学过程： （一）创设情境，通过分段听故事观看木偶，开展讨论，初步理解故事内容。 1、听故事、看木偶表演第一段，知道小狐狸生病的原因。了解医生用什么办法治疗小狐狸空气污染过敏症的。 讨论：引起空气污染的原因是什么？ 2、听故事、看木偶表演第二段，让幼儿讨论人们买空气到不买空气的原因。 （二）完整欣赏故事，让幼儿进一步理解故事内容。 讨论：怎样使空气变得新鲜。 （三）延伸活动： 1．幼儿与家长商量出更好的方法来让城市空气更新鲜。 2、让幼儿与家长共同欣赏城市美景。 第四篇：太阳的朋友 活动目的： 1、喜欢春天、喜欢春天的阳光，乐意和同伴一起交流自己的感受。 2、能用绘画的方式大胆表达，尝试和同伴一起创编散文诗《太阳的朋友》。 活动准备： 1、和幼儿一起和春天的太阳做游戏，积累感性经验。 2、照片、画纸、笔。 活动过程：观看曾经的活动照片，师生共同回忆合太阳做游戏的共同经历。 1、春天的阳光是什么样子的？ 2、你们喜欢太阳吗？为什么？ 将已有经验进行整理成一段好听的散文诗供幼儿欣赏。 散文诗：根据幼儿的讲述整理。 图一（已画好）： 冬天过去了，春姑娘带来了春风和春雨。春天的太阳还带来暖暖的阳光，亲亲班的孩子和老师一起找太阳做朋友。 杨老师说：“太阳，太阳我喜欢你，你金灿灿的阳光从天上洒下来，把大地都变成了金色，真美丽”。 天天说：“太阳，太阳，我喜欢你，你是暖暖的阳光照在我的身上，让我觉得好象躺在外婆的怀里。”； 忙忙说：“太阳，太阳，我喜欢你，你让校园里的迎春花都开了，还有桃花、紫荆花、海棠花也来和我们做朋友”； 宁宁说：“太阳，太阳，我喜欢你，你照在我