物理教师应聘考核笔试题目高中部分.doc

高中部分 把每个题目打印成一份考题，每个待考教师抽一题初中题和一题高中题，给30分钟准备，然后上台讲题目，每题时间5到15分钟。要求讲解思路清晰，表达清楚，每题涉及到的知识点需要重点提一下。如果抽到的题目过于简单，可以把相关知识最简单的发散，或者用多种方法来讲题。（★部分是作为一个好老师应该讲到的内容） 考官根据参考答案（高中部分的参考答案已包含了整个解题思路，详细解题过程，以及解题过程中的重点）和自己的感觉给打分。 如图所示，在光滑水平面上有一质量为M，长为L的长木板，另一小物块质量为m，它与长木板间的动摩擦因数为μ，开始时，木板与小物块均靠在与水平面垂直的固定挡板处，以共同的速度v0向右运动，当长 板与右边固定竖直挡板碰撞后，速度反向，大小不变，且左右挡板之间距 离足够长。 (1)试求物块不从长木板上落下的条件。  (2)若上述条件满足，且M=2kg，m=1kg,v0=10m/s。试计算整个系统在第五次碰撞前损失的所有机械能。 解答：(1)设第一次碰撞后速度为，第n次碰撞后速度为，每次碰撞后，由于两挡板距离足够长，物块与长木板都能达到相对静止，第一次若不能掉下，往后每次滑动距离越来越短，更不可能掉下。由动量守恒定律和能量守恒定律知 (M-m)=(M+m) ① mgμL= (m+M)-(M+m) ② 由①②解得当木板长大于L即可，即L≥ (2)第二次碰撞前，有(M-m)=(M+m) 第三次碰撞前，(M-m)=(M+m) 第n次碰撞前 (M-m)=(M+m) = 第五次碰撞前 故第五次碰撞前损失的总机械能为代入数据J ★“左右挡板之间距离足够长。”说明什么？物块的动能变化全由物块与长木板间摩擦力做功所致。 ★第一次若不能掉下，往后每次滑动距离越来越短，更不可能掉下。因此（1）问即为求第一次碰撞后物块 不从长木板落下的条件。 动量守恒定律的适用条件。 “长板与右边固定竖直挡板碰撞后，速度反向，大小不变。”说明什么？弹性碰撞。 一轻杆AB，A端铰于墙上，B端用细线挂于墙上的C点，并在B端挂一重物，细线较长使轻杆位置如图甲所示时杆所受的压力大小为N1，细线较短使轻杆位置如图乙所示时杆所受的压力大小为N2(绳与杆，杆与墙之间无摩擦)，则（A）N1 N2（B）N1 N2， C C（C）N1 = N2，（D）无法比较。 B A B A 解答：（分常规方法和简便方法）常规方法：比较两幅图，没有变的量有AC的长度，杆AB的长度，还有物体重力mg，所以把两个压力和分别用这三个没有变的量AC，AB，mg表示出来，然后比较就能知道谁大谁小。绳子拉力T沿绳子收缩方向，杆的支持力（压力N的反作用力，与N的大小相等）沿杆压缩的反方向。物体的重力，杆给的支持力，杆受到的压力，绳子的拉力，作用点全在B点，对B点进行受力分析。并作力的分解。图一：，，mg三力平衡。因为系统平衡，可把力分解到竖直和水平两个方向加以分析。sinα=（水平方向），cosα=mg（竖直方向） = =mgtanα= 由于和是一对作用力和反作用力，所以大小相等。= =图二：，，mg三力平衡。因为系统平衡，可把力分解到竖直和水平两个方向加以分析。cosα+cosβ=+=mg（竖直方向） 一式sinaα=Fsinaβ（水平方向） = = 二式把二式带入一式得+=mg = =由于和是一对作用力和反作用力，所以大小相等。==所以N1=N2★如何比较两个压力★讲清楚T和N的方向。★讲清楚受力分析为什么要对B点。系统平衡，所以竖直方向合力为零，水平方向合力也为零。简便方法：该题用力的三角形相似来解题会很简单。图1乙，是第一种情况下三力平衡的三角形，绳子的拉力与绳子的方向相同，因此图1中两个三角形相似。图2乙，是第二种情况下三力平衡的三角形，绳子的拉力与绳子的方向相同，支持力方向与杆的方向相同，因此图2中两个三角形相似。可以看出=，因此N1=N2★三角形为什么相似？★三角形相似之后如何运用不变的量表示出需要求的量。 将一个物体分别沿图示的AB、A