二年级连续前滚翻单元教学流程.doc

二年级连续前滚翻单元教学流程 年级 二年级 学期 第二学期 课次 4 执教 王惠庆 王晓芸 方兵锋 高加亮 单元学习目标 1、学会连续前滚翻的动作方法和要领，提高自我保护意识，并能逐步运用于日常生活、学习、运动中。 2、发展灵敏、柔韧、协调等身体素质和空间定位及平衡能力。 3、体验连续滚翻运动所带来的乐趣和获得成功后的喜悦之情，增强自信心，勇敢展现自我。 4、养成自我保护与互相帮助的意识，提高自我保护与相互协作的能力，学会简单的评价。 学习 重点 蹬地有力，团身紧。 连续前滚翻动作连贯、协调。 课次 教学内容 学习目标 重点难点 教与学主要方法 1 连续前滚翻 1、复习前滚翻，80%左右熟练掌握前滚翻成蹲立的方法。 2、发展协调、灵敏、柔韧等身体素质以及平衡能力。 3、通过综合活动趣味接力的游戏，增强学生奔跑、滚翻、爬行的综合活动能力。 4、提高自我保护意识，逐步形成善于观察、团结协作的优良品质。 蹬地有力 团身紧 简单介绍滚翻运动在生活中的运用方法，激发学习兴趣。 学生复习学过的前滚翻动作。 教师示范前滚翻成蹲立的动作，学生初次体验，提出困难和需要帮助处。 教师点评，提出思考问题，为下节课做铺垫。 2 连续前滚翻 1、初步学会前滚翻成蹲撑的动作和方法，提高学生灵敏、协调等身体素质。 2、学会“齐心协力”的游戏方法和规则，提高合作能力 3、展示自我，不怕困难、敢于挑战的勇气，学会欣赏自己和他人，能较为公正的做出评价。 4、懂得观察，养成伙伴协作共同完成目标的意识 团身紧 蹬地有力 动作连贯 复习前滚翻的动作，巩固动作要领。 教师示范前滚翻+抱膝的动作，学生仔细观察，模仿学练。 请学生展示前滚翻+抱膝动作。 教师引导学生观察、思考，从而了解动作要点。 学生尝试练习，强调互助。 教师巡视，注重学困生的指导，鼓励他们不断挑战自我。 3 连续前滚翻 1、尝试连续两次前滚翻的动作，进一步体会低头团身、蹬推有力、两次滚翻衔接连贯等动作，发展身体灵敏和平衡素质。 2、学会“熊猫侠”的游戏方法，尝试创编游戏，体验规则意识 ，提高创新意识。感受游戏带来的快乐和成功的乐趣。 3、培养良好健身习惯，尝试简单的评价和自我评价，感受互帮互助的欢乐。 两次滚翻的衔接连贯并能滚成直线 教师引导学生回顾前滚翻动作要领，组织学生集体练习，进一步体会用力的方法及时机。 学生尝试连续两次前滚翻，引导学生进行点评，找出存在问题。 小组合作，互相帮助，互相交流、评价，完善连续前滚翻的动作。 教师深入各组进行指导帮助。 4 连续前滚翻 1、掌握连续前滚翻的动作方法和要领，提高自我保护意识。 2、发展灵敏、柔韧、协调等身体素质和空间定位及平衡能力。 3、体验连续滚翻运动所带来的乐趣和获得成功后的喜悦之情，增强自信心，勇敢展现自我。 4、养成自我保护与互相帮助的意识，提高自我保护与相互协作的能力，学会简单的评价。 连续滚翻动作连贯 规范并能滚成直线 1、教师指导学生回顾连续前滚翻动作要领，组织学生集体练习，进一步体会蹬地有力、收腹屈膝团身紧等方法及时机。 2、学生尝试在垫上连续两次前滚翻，引导学生进行点评，找出存在问题。 3、小组合作，互相帮助，互相交流、评价，完善连续前滚翻的动作。 4、教师深入各组进行指导帮助。 5、教师巡视，注重学困生的指导，鼓励他们不断挑战自我。 安全提示 课前加强安全教育； 准备活动做充分，尤其是颈部、肩部，腕部和髋部。 正确的保护与帮助方法。 课前检查场地的平整。 评价与 方法 评价标准：动作轻松、协调，姿态优美。 在整个学习过程中，重点强调对学习过程的评价，同时在不同的学习阶段，根据认知水平的不断提高，分阶段将学生自评与互评融入到学习活动中，使学生形成理性认识——感性认识——理性认识的过程，最后由师生对连续前滚翻的完整动作共同进行评价，达成共识。