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写一种喜爱的动物 （人教版四年级上册教材） 习作指导 教学目标 1、选择一种自己喜欢的动物，按一定顺序写出它的外形、脾气、动作、习性等，以及和动物之间发生的事情。 2、用上平时积累的精彩词句，并会使用一些修辞手法（比喻、拟人等）。 3、培养学生写作的兴趣和信心。 课前准备 1、布置学生观察自己喜欢的小动物。 2、收集、积累查找有关动物的资料。 3、课件。 教学重点 1、按一定的顺序写。 2、表达自己对动物的喜爱之情。 教学难点 用上平时积累的精彩词句，适当使用修辞手法，如比喻、拟人等。 教学过程 一、创设情境，激趣引入 1、同学们，我们学过哪些与动物有关的课文，你们记得是哪些吗？（……）是呀，在作者笔下，有活泼可爱的小燕子、小巧玲珑的翠鸟，它们栩栩如生，给我们留下了深刻的烙印。今天，就让我们一起走进动物世界吧。 2、播放动物幻灯片。 3、谁能用一句话来说说你们看到了什么？你喜欢哪一种动物，为什么？ 小结：同学们真用心看，还找到了自己喜欢的小动物，现在请同学们把课前看到的小动物也介绍一下吧！ [设计理念：爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”利用音乐和动物图片的导入，目的是从感官上激发同学们的学习兴趣。] 二、小组合作，组内交流 1、小组内轮流说说自己喜欢的动物，以及它的外形，生活习性、与人类的关系或用处。（老师巡视指导，让学生大胆质疑。） 2、各小组推荐成员，讲一讲喜欢的小动物。（a.说说动物的外形：眼睛、耳朵等各有什么特点？b.它们的叫声有什么特别？c.生活习性和作用） [设计理念：新课程标准提出要让学生“注意表现自己觉得新奇有趣或印象最深的内容”， ，在教学中教师要注意从孩子们的身边入手，寻找习作的好素材，让孩子有话可说，消除孩子们对写作的恐惧。恰恰动物对于他们来说也是一个较好、较感兴趣的素材。] 三、交流讨论，指导书写 1、根据学生的描述，教师相机点拨，归纳。 （1）外形主要讲：身子、头、耳朵、鼻子、眼睛、嘴巴、脖子、尾巴、腿等。 （2）动物的习性：捕食、嬉戏、休息等。 （3）和动物之间发生的事情。 2、出示课件，探讨写作方法，相机板书。 松鼠是一种美丽的小动物。它玲珑的小面孔上，镶嵌着一对闪闪发光的小眼睛。一身灰褐色的毛，光滑得好像擦过油。一条毛茸茸的尾巴好像一把大伞，总是向上翘着，显得格外漂亮。 （讲解写作方法：先总写松鼠外形美丽，然后按头部、身子、尾巴的顺序具体写外形之美。并用上了比喻的方法，使得文章更形象生动。） [设计理念：“授人以鱼，不如授人以渔。”教师不但要教给学生知识，还要教会学生学会表达、学会倾听、学会交流、学会归纳等一些学习的方法。在这个环节，我充当一个听众的角色，聆听每一个小组交流的内容，适当的时候给予一些中肯的建议。] 四、提出要求，引导写作 （温馨提示） 写清楚这种动物的名称。 按照一定的顺序来写这种动物的外形特点，通过一件事情表达对它的喜爱。 用上精彩的词句和比喻、拟人等修辞手法。 写完后自己多读几遍，看看还有什么地方可以修改哦！ 别忘了给你的习作加上一个美美的题目！ [设计理念：对于农村四年级的孩子们来说，他们的口头表达能力还是比较欠缺的，能有序地描述自己喜欢的动物，并能在习作中“尝试运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的语句”是本次习作的重难点。为此，在教学中，我通过让学生看、说、写的方式指导学生观察、交流，并在归纳中学会写作方法。] 板书设计： 写一种喜爱的动物 写清楚名称 按一定顺序写 用上精彩词句 用一件事例来表达 习作讲评 教学目标 1、指导学生点评自己、别人的习作，会欣赏美文。 2、指导学生学会修改自己的作文。 3、培养学生写作的兴趣和信心。 教学重点 保护学生写作的兴趣和信心。 2、按一定的顺序写出动物的特点。 教学难点 修改作文，作文语言规范，表达清楚。 教学过程 一、导入 根据上节课的交流，我们知道各种动物的特点是不同的，即使是同一类动物，也会有不同的特点。例如同样是猫，有的活泼调皮，有的懒惰，有的温顺，有的凶猛。因此，观察时一定要认真仔细，找出它们各自的特点，弄清它们的习性，了解他们对人类的用处。现在我们来看看同学们的习作吧！ 二、复习写作要求 在看作文之前，我们来复习一下此次作文的写作要求： 写清楚这种动物的名称。 按照一定的顺序来写这种动物的外形特点，通过一件事情表达对它的喜爱。 用上精彩的词句和比喻、拟人等修辞手法。 正确运用标点符号，错别字少。 三、抽样点评 1、展示学生的习作，学生自评(边展示，边让学生发表自己的看法。) 2、学生互评，发表各自的观点，师适时引导。 四、美文赏析 1、评选本次优秀作品。可从以下等方面寻找： 写清楚这种动物的名称。 按照一定的顺序来写这种动物的外形特点，通过一件事