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写论文不再难 余重基 经常听一些教师说写论文难，所以想把个人的经验写出来，供大家参考。 只要掌握一定的方法，写论文真的不难。我平均每年至少发表一篇论文（市三等奖以上），到目前为止从未有一篇论文不能发表或不得奖。当需要上交论文时，不是苦于论文太少，而是太多了，真不知该选择哪篇上交。 要写出好论文，主要从下列方面考虑：论文（研究）的类型、论文的选题、论文的结构等。 1．论文（研究）的类型 我们中学教师从事的研究主要是行动性研究（action research），因此要力求发挥教学第一线的优势，充分采集第一手资料，体现第一线工作实际经历，为更高级别的研究提供有效的数据。 从这个角度出发，就应该明了我们宜选择的论文类型：数据分析型、案例分析型、发现问题型与经验总结型等。 我们最大的优势在于手头掌握着大量有用的数据，动态的数据。所谓数据不光是指能够量化为分数的信息，还包括各种描述性的信息，如学生对某课题的兴趣、努力程度等心理反映等。因此采用数据分析型应该是最优先的选择。学术阶常说“数据能说话”，只要合理采集并分析数据，这样的论文录用率几乎是100%。至于如果“合理”采集并分析数据，我将在稍后详细介绍。 近年来，案例分析型的论文获奖率逐年上升。新课程标准的实施，给我们拓展了巨大的论文开发空间，因为新课程标准下的课堂与以往有翻天覆地的变化，课堂上出现的任何新现象都是我们写这类论文的好材料！ 常听说有的教师抱怨新课程下出现了什么问题，其实，把它写成发现问题型（提出问题型）论文远比抱怨对您有更大的好处。 经验总结型的论文不是简单的工作经验小结，而是指出具体问题，分析产生问题的原因，再结合现代教学理论提出新的教学方法，并通过实际教学检验后形成的教学模式。 2．论文的选题 这可能是老师们最头疼的问题了。但是只要学会发现问题并明确问题，这一切将不再困难。 我们每天都在上课，课堂上常常会遇到强烈碰撞我们心灵的事件。比如我们会产生一种强烈的情感：“这学生真棒！”“有时我们真的低估了学生！”或者“现在的学生怎么会这样！”这时，记住自己的心理感受，下课后把它写出来——能感动您自己的事，一定也能打动别人！（道理就这么简单） 光有感触是不够的，论文不是随笔（我这篇不是论文，所以想到哪定到哪），要进一步分析，緾清头绪，把问题明确化，这样论文的选题就有了。 “我们的世界不缺乏问题，而是缺乏发现问题的眼睛。”您很快就会发现，不是没有论题，而是论题太多，您忙不过来写。于是从中选择一个最适合写的论题下手，才是有效的办法。 3．论文的基本结构 论文的结构是能否发表或获奖的第一要素。评委（尤其是有影响力的杂志评委）不是根据他自己是否赞同您的观点，而是看您论述的逻辑是否合理来确定是否录用或评奖。所以以一定的规范，一定的格式来描述您的观点才能让评委们明了您究竟在阐述什么。 大家是否还记得自己读书时写过的实验报告（总是这样的：实验目的、实验准备、实验过程或步骤、实验记录及实验总结）？那就是论文的基本结构。论文的基本结构是目的、方法、过程和结论。如果您要提出一个方法/论点/概念/算法，就应该： （目的）先阐述当前的问题是什么，别人是否研究过，他们提出了什么方法，这些方法有什么不足； （方法）您提出的方法是什么，有什么依据。这部分是论文的重点，一定要充分论证； （过程）您的方法在具体教学活动中实施情况如何。这部分是论文的主要证据支撑，务必真实，切忌夸张与缩减，更不能杜撰。 （结论）您提出的方法有什么意义，进一步研究的方向是什么。 以上可以说是论文的万能结构。 所以一般来说，论文分4个部分：简介、提出的命题、实施过程、结论。 简介中说明研究的出发点及背景等。“数据能说话”，您收集的数据可以归结成某个议题。在这一部分一定要有前趋研究，即前人对本议题的研究进展（每个前趋论点都要有出处，论文尾部的参考资料多半指向这部分），着重指出前趋研究中的不足。 在简介的最后，概括性地引出自己将提出的方法/论点/概念/算法，这样就可以让读者清楚地知道您提出这些方法/论点/概念/算法是用来解决什么具体问题的，为什么要提出来等。 第二部分是论文的重点，标题是您提出的方法/论点/概念/算法名称。在这部分，先从理论上论证您的观点，再提出具体方法/论点/概念/算法的细节。这部分最好少引用参考资料，切记！ 第三部分是实施过程。这部分是对您提出的方法/论点/概念/算法进行验证的部分。光有理论而没有实践是不能让人接受的。您提出的方法/论点/概念/算法在具体的实际工作中应用情况一定要详实，数据分析一定要科学。所谓“数据能说话”在这一部分应该充分体现。不过这里所谓的数据不是一堆数字的罗列，必须对数据进行科学的分析（至于如何科学分析，我将在稍后详细介绍）。 最后一部分是结论是对您提出的方法/论点/概念/算法进行高