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初中体育与健康教学设计 动感球操 篮球运球急停急起 舟山市第一初级中学 余嘉诚 一、指导思想 本课紧扣新课程“以人为本，健康第一”的指导思想，遵循“学为中心，以学定教”的原则，体现出“学生为主体，教师为主导，练习为主线”的课堂理念，结合学生身心发展特点，激发学生学习兴趣，强化课堂意识，创设民主、平等、和谐的课堂环境，让每个学生都感受到学习的乐趣和成功的体验，引导学生学会学习，培养学生自主、合作、探究的能力，充分展现情感、态度和价值观的三维教学目标。 二、教材分析 动感球操是一项新兴的有氧器械运动，它是以有氧运动为基础，以俭、力、美为特征，融体操、音乐、舞蹈为一体，通过手持篮球进行操化练习，以达到健身、健美和健心的目的，并具有竞技性、娱乐性和观赏性。自编动感球操节奏欢快，动作简单易行，用一定的运动量，符合初中学生对健康、健美的追求。对增强学生体质，提高学生心肺功能有比较高的锻炼价值。篮球运球急停急起是八年级体育教材必修内容，重点是要求学生能正确的、熟练的掌握篮球运球急停急起的动作技术，并通过不同形式的练习，来提高八年级学生的篮球运球水平，能在今后的学校组织的篮球联赛实战中灵活运用。本课是篮球运球教学单元的第二次课。 三、学情分析 本课的授课对象为舟山一初八年级（6）班学生，共四十八人。八年级学生年龄均在14—15岁，存在体质普遍较弱，运动技术水平不均衡的现象。对于体育课中教师说教太多都比较反感，对技术性较强的学习，都不太感兴趣，相反对直观的，易于模仿的体育课倒是比较喜爱，学习的兴趣也比较浓厚。八年级学生正处于生长发育旺盛时期，对待体育运动还停留在是否好玩的心理阶段，思维能力和认知能力在不断的进步中，表现欲和求知欲比较强。本课动感球操结合教师自身优美的动作示范和由浅入深的球操设计、尽量简化球操的协调性难度，让学生在短时间内通过模仿、跟练由慢至快的节奏进行学练，让学生在直观上有一个感性的认识。篮球运球急停急起教学中采用启发、模仿、创新练习的设计、用各种新颖的学练方法来吸引学生，在学练的设置上循序渐进、层层深入、层层剖析，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标。 四、教学目标 1、认知目标：通过学习，让学生掌握动感球操和篮球运球急停急起正确的动作技术，了解动感球操锻炼价值和篮球运球急停急起的攻防意义，了解简单的篮球裁判规则与手势。 2、技能目标：通过学练，使90%学生能在教师带领下在音乐情境下初步掌握动感球操的动作，90%学生巩固掌握篮球运球急停急的动作技术，提高学生对球的控制能力，发展学生的速度、弹跳、灵敏和协调等身体素质。 3、情感目标：通过学练，培养学生参与篮球运动的积极性，在体育锻炼中享受运动的快乐，培养学生顽强拼搏，团结协作、合作互助等良好品质。 五、教学重难点 1、教学重点：动感球操——节奏感、姿态美、有力度；急停急起——手按拍球的位置，急停降重心，急起蹬地有力，突破快。 2、教学难点：上下肢协调用力以及快速突破摆脱防守队员的实践运用。 六、教法与学法 教法：采用直观教学法让学生建立正确的动作概念；采用分解练习法使学生掌握重点、突破难点；采用纠错法、对比法纠正错误；采用激励评价法激发学生的练习兴趣。 学法：采用观察、思考、练习、反馈、互评、自评等学习方法，为了提高学习效率，教师要及时对学生进行学法指导。 七、教学流程（详见课时计划） 八、场地器材 本课在室外篮球场上进行，所用的器材有：篮球、音响设备、8个障碍筒。 九、教学效果预计 通过本节课的学习，预计本课的教学目标基本实现。根据场地器材和教师组织的严密性，预计本课的平均心率为130—135次/分，运动密度为43 %--47 %。 八年级篮球运球单元教学计划 课 时 教学内容 教学目标 教学重、难点 教学策略 第 1 课 时 1、学习篮球行进间运球的动作技术 2、体能练习：立定跳远、快速跑 1、通过学习，让学生正确了解篮球行进间运球的动作技术 2、通过学练，80%学生能正确掌握提高下肢力量 3、培养学生在学练中，相互纠错、相互鼓励，形成良好的体育学习氛围 教学重点： 运球的落点控制、身体重心控制、保护球 教学难点：运球速度快速流畅 1、各种信号提示原地高低运球练习 2、篮球行进间运球练习 3、绕障碍行进间运球接力 4、立定跳远练习 5、50米迎面接力练习 第 2 课 时 1、动感球操 2、学习篮球运球急停急起 1、通过学习，让学生掌握动感球操和篮球运球急停急起正确的动作技术，了解动感球操锻炼价值和篮球运球急停急起的攻防意义，了解简单的篮球裁判规则与手势 2、通过学练，使90%学生能在教师带领下在音乐情境下初步掌握动感球操的动作，90%学生巩固掌握篮球运球急停急的动作技术，提高学生对球的控制能力，发展学生的速