北仑区泰河中学特色课程.docVIP

北仑区泰河中学特色课程 建设规划 学校名称：_ 宁波市北仑区泰河中学浙江省宁波市北仑通泰路68号 现有等级：_无_____ 申报等级：省二级特色示范学校 校长姓名：_李华斌__ 联系电话：0574电子邮箱：_moses_edu@_ 申报时间：__2013年3月18日___ 主管单位：北仑区教育局 北仑区泰河中学特色课程建设规划 根据《浙江省教育厅关于深化普通高中课程改革的通知》中的有关指导意见，结合我校的特色，特制定《泰河中学第二轮新课程改革课程建设规划》，具体规划如下： 一、指导思想 坚持以科学发展观为指导，根据新课程改革的有关要求，结合“以培养学生的实践能力和创新精神为核心”的学校教育理念和办学指导思想，以“尽责、尊重、卓越”为学校的核心价值观，全面落实新课程标准。以我校教学资源配置和师生教与学的现状为出发点；以“让每个学生的个性得到充分的、自由的、全面的发展”为根本目的；以分阶段、多形式、有计划、有步骤地推进选修课程开发为实施原则；以形成适应地方、学校和学生需要为目标；以学生发展为主体，尊重、信任、指导学生，注重品格培养，发展学生个性，促进教师、学生共同成长，不断完善课程体系，彰显学校特色；以点带面，重点突破，为培养和造就大批高素质的劳动者、专门人才和创新人才奠定坚实基石。 二、学校现状 泰河中学占地面积31800多平方米，设有电教科技楼、实验楼、图书楼、体育馆、报告厅、田径场、车库等，拥有音乐、舞蹈、美术、信息技术、通用技术等各类专用教室，是学生个性发展，强身健体，展示自我的舞台。学校现代化设施一应俱全，大屏幕、多媒体、电子白板等进入每个教室，电教室、科技室、实验室、图书馆按省一类标准配备，为学生的学习实践保驾护航。学校现有18个教学班，836名学生。教职工71人，其中浙江省特级教师正教授级高级教师2人，中学高级教师29人，中学一级教师27人，区学科骨干教师8人，具有研究生学历或硕士学位以上教师10人。 学校自迁建以来，坚持“继承与创新相结合，人文与科学相融合”的指导方针，提出了“精致、和谐、质优”的办学目标，针对学校规模不大的特点，主打“小而精”的品牌。在努力使校园功能、设施条件日趋完备的同时，抓好多项工作任务的落实，勤勉务实，注重实效，凝聚全员，与时俱进，更加致力于教学质量、师资水平、校风学风、文化环境和学校品牌等诸多方面的软件建设。学校各项工作规范有序，多而不烦，忙而不乱。广大教师积极性高，凝聚力强，表现出一种良好的工作和学习状态。由于老师们工作到位、管理科学，各个班级班风稳定，校风正，学风浓，受到上级主管部门和学生家长的充分肯定。教育教学质量持续稳步上升，我校学生在诸多省市学科竞赛中获得优异成绩，高考会考连创佳绩，近三年高考升学率都在99%以上，本科率分别为86%、81.8%、82%。 三、构建了“品格教育”与学科教学紧密结合的特色发展校本课程体系 好成绩固然重要，好品格更为根本。学校发动全校师生参与，共同提炼出泰河中学教育发展主题词：“尊重、尽责、卓越”。打造以感恩教育为载体的人文德育，全面探索平等参与、合作探究的人文课堂，使全校师生主动、积极、有个性地发展在普通高中共有的高考升学压力下，在保证学校教育教学质量的前提下，结合新课程改革，学校正在努力探索促进学生全面发展、品牌创建和特色发展之路。 通过选、编、研的形式，泰河中学构建了以下“品格教育”特色发展校本课程体系。如图所示： 上述“品格教育”特色发展校本课程体系包括： （一）品格教育专题课程与学科渗透相结合系列校本课程 开发路径： 1.国家课程校本化 在德育课程中强化品格教育元素。 2.品格教育校本课程开发 对美国研制出的49种品格点进行归纳、演绎，形成品格教育校本课程系列。 3.凸显、强化学科课程的“情感态度价值观”元素促进品格修养。 （二）课堂教学与课外活动相结合加强品格修养 1.以课堂教学为主渠道加强品格教育 2.向课外、校外活动延伸、拓展品格教育的时空场域 （三）家校合作、社会资源共享促进品格修养 家庭、学校、社会凝聚共识，形成合力，促进“品格教育”特色发展校本课程开发建设。 必 修 选 修 学习领域 科 目 学 分类别 内 容 学 分 语言 与文学 语 文 10 知识 拓展类 包括必修拓展课程、大学初级课程、学科发展前沿课程、学科研究性学习等。 外 语 10 数 学 数 学 10 人文 与社会 思想政治 8 历 史 6 地 理 6 职业 技能类 包括生活技能、职业技术、地方经济技术等课程。 科 学 物 理 6 化 学