笔筒制作_图文.doc

张家港市青少年社会实践基地 综合实践活动教案 课题 笔筒制作 年　级 五年级 主备人 陈华英 设计 思想 有实践才会有反思，有改进就会有提高，有创新才能有发展。设计制作工作是改进方法、提高水平、走向创新和发展的重要一步。正是通过这样一次次的设计制作和改进提高，学生的手工技术才会日益娴熟，想像力才会更加丰富，思维能力及在实践中不断创新的能力才会得到更大的提高。木材是森林奉献给人类的资源。在生活和生产活动中，到处都可以看到木材坚韧而温和的身影，人们拼接使用木料，研究开发人造板材，设计各种节省木材的框架结构，科学和理性的构筑起人与森林的新型关系，地球将变的更加美丽。 学情分析 通过教师提供的现有材料要求学生设计并制作出美观实用的艺术笔筒。学生在小组合作过程中，手脑并用，各种能力得到和谐的发展，创造力得到充分的展示。 活动 目标 情感目标 通过小笔筒的设计，发展学生的思维能力，展开想象，培养学生认识美、实践美的意识。体验成功的乐趣，激发学生的兴趣。 能力目标 使学生掌握车床、手工锯、砂纸等基本工具的使用技能，提高动手实践能力，锻炼学生的动手能力和合作意识，开拓思维，培养创新精神。 认知目标 让学生初步学会木工制作，并会设计简单的艺术品。 重点 难点 教学重点 笔筒的设计与制作过程。 教学难点 笔筒的设计过程。如何利用现有材料制作出美观实用的作品 活动 准备 工具材料 小车床、砂皮、尺子、铅笔、美工刀（小锯子）、钻子、胶枪等。木条、胶枪和胶棒（螺丝钉）、各种粘合剂。 其他准备 收集、制作各种创意笔筒作品；制作必要的演示课件。 安全 事项 在制作过程中，特别要注意锯子、胶枪、车床等基本工具的使用，防止伤害自己和别人。 教学 资源 多收集各种笔筒笔筒图片，适时进行展示。 活动内容 活 动 过 程 一、相关知识介绍 先讲述鲁班发明锯子的故事导入。 通过多媒体介绍木工的作用，在日常生活方面表现在哪些方面？如：桥梁、房子装修等，然后请同学们想想还有哪些方面需要用到木工或木工知识和技能的。展示图片，提出活动主题。每个小组的任务需要大家齐心协力才能完成的，老师可以旁敲侧击说明一下活动过程中合作的重要性。 二、相关作品展示 三、教师示范操作 ㈠基本要求 1 总体要求：利用现有材料和工具制作出美观实用的简易笔筒。 2 基本要求：造型美观、制作精美 。 3 工具材料说明： 手工锯子：一手压住木板，一手拿锯子锯木板，木板要压紧，防止跳动。注意手与锯子要保持距离。（可以两人配合） 胶枪：①使用胶枪时应注意用电安全及胶枪温度的控制。 ②使用胶水粘合时应注意控制胶枪朝前运行。 ㈡制作过程： ⒈设计：在草稿纸上设计出笔筒式样以及各部分的图纸 ⒉选取好木板：板材应合理充分使用，注意节约。 ⒊在板上画出设计正稿（记住编号）。 ⒋切割板材：用锯条进行直线切割。（视频） 宽木板尺寸及切割部件（参考图示） 窄木板尺寸及切割部件（参考图示） ⒌打磨：沙皮直接打磨。（视频） ⒍使用胶枪粘合各部件。（图片结合视频） ①如图，在1号板和2号板距底部1CM处划上直线。 ② 按1—7号顺序粘合。 注意：粘合过程一定要用直角三角尺，使板与班之间垂直或平行。 ⒎美化整理 根据自己的设计，作出一些创意。 ㈢安全事项 在活动过程中，要使用小车床、锯子、胶枪，如果不小心操作有可能会伤到手，所以要求学生必需注意安全，各个同学必需各负其责。 四、学生实践操作 两个同学一组，每个小组利用现有的材料工具，参照欣赏的笔筒的图片，小组讨论怎么做才能使笔筒美观又实用，设计好笔筒的基本结构（要求能画出简单的结构图，这样既可以发挥学生的创新思维，又能避免学生的随意性）。 建议：两个同学合作完成两件不一样的笔筒作品。先模仿老师的作品完成一件，然后再自己设计制作一件有特色的作品。 学生活动，教师巡回指导。 五、整理材料工具 把使用过的工具按要求摆放到工具箱中，把使用剩下的材料分类摆放到指定的位置，把桌面清理干净，打扫教室。 六、交流评价作品 教师和学生一起评出实践能手奖、优秀组长奖、最佳合作奖 七、相关知识延伸 在我们身边，用木头制作的东西实在是太多了。大家回家后可和爸爸妈妈一起做各种各样的作品。 八、实践活动小结 学生总结（学生说说整个活动的感受）。 教师总结（说说学生总体表现，表扬为主）。 同学们，我们今天学习了小笔筒的制作，完成了我们的第一个作品。也许做的还不够好，但是，这是我们亲手做出来的。你们的书上有一句话：人有两个宝，双手和大脑；双手能做工，大脑会思考，用手又用脑，才