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实小师德讲坛讲稿 你快乐 所以我快乐 昆山实验小学 杨为荣 各位同仁，下午好！ 此时我作为08-09学年德育先进的一员，走上演讲台来给大家说说我的一些不足道的小事，免不了有几份紧张，觉得自己如《红楼梦》中憨直的刘姥姥进贾府大观园，得到厚待时的激动与诚惶。除了庆幸，还是感激。庆幸我两年多来的亲和快乐体验，终有斩获；感激两年多来，在座的每一位给我家的温暖快乐、手足般的关怀。谢谢！（起立致敬） 作为站在三尺讲台的我，想做一位优秀老师的我，决定教一辈子书做孩子王的我，一直苦苦在追求“快乐师德”。 19年的教育教学经历慢慢在告诉我答案。你听，我演讲的题目是《你快乐所以我快乐》。 人生总是有点蹊跷，阴差阳错的事时常也有。90年的高考大学，教育家蔡元培先生曾这样说过：“要有良好的社会，必先有良好的个人；要有良好的个人，必先有良好的教育。”我想，同样可以推而广之，那就是要有良好的教育，必先有优秀的教师。人说儿童是一本书，是一本不容易读懂的书，一名出色的教师就必须去读它，并且读一辈子。小学生是一个特殊的群体，他们天真可爱、活泼机灵，但是调皮爱动的天性让我又多了几分不安。每天的下课铃声反而使我绷紧神经。只有当他们在我眼睛所视范围内我才觉得安心。和他们说话我从来都是和风细雨。和他们玩丢的游戏，当我被抓时，他们会毫不客气的惩罚我，这时我感到教师的一种含义——朋友 一、微笑的故事 我的学生喜欢我的原因无非有两点：1．是我的个子。大家别见笑，我的略高于武大郎的身材，不能以男性的威猛健硕论处，也与女性的娇小玲珑无缘，但我自豪我有这样的身材。每当与孩子说话，我不用俯身，只以朋友般的平等平视他们，极个别的，还需我反过来景仰他们呢；2．是我的微笑，我带出了两届，他们给我最多的留言是：杨老师，你的微笑很无邪，我们喜欢你微笑的模样！ 其实，一开始我也不习惯微笑的。1993年我从常熟高专英语教育系毕业，直接到石牌中学教书，刚参加工作的时候，害怕学生因为我年轻而不听我的，为了“镇”住学生，体现自己的严格教育，我天天板着脸。尤其是当学生违犯纪律的时候，自己的那张脸就更是没法看了。渐渐的，学生和我之间有了很大的隔阂，很多事情不愿意和我说，更不用说遇到困难寻求我的帮助了。每当学生见了我就象老鼠见了猫，总是躲着我走。因为我所谓的严格使得我和学生之间无形中竖起了一堵墙，我和学生的交流越来越少，相互的不理解和不信任慢慢的产生了。我常常因为一些小事情发火，学生也常常感到我的莫名其妙。班级的气氛也很不好，虽然我在班级的时候学生没有敢说话的，可一不在身边的时候学生就会放松自己。学生成绩也不是很理想，我也常常为此而十分的苦恼。一次考试，学生考试成绩特别好，我感到从未有过的高兴，看到每个学生都感觉他们是努力和刻苦的，我的好心情也表现在了脸上，每当上课我总是感到喜悦，抑制不住的朝学生微笑。有一天我在学生交上来的作业本中看到了学生给我写的一个小纸条“老师，您以前总是绷着脸上课，让我们觉得很紧张，这几天上课总是笑着，我们全班都觉得您看起来那么的和蔼可亲了，我们也都很愉快，学习的时候特别轻松投入……”这一段发自学生肺腑的话引起了我的深思，学生对情感的需求是这样的细腻，学生需要微笑，他们需要理解和信任。读着学生的话我感到很内疚我想：学生只要求老师笑一笑，这要求不高啊！可我为什么却做不到呢？我非常感谢这位同学的提示，从那以后，每当我要迈进教室时，我总要提醒自己：“抬起头，微笑着看每一个学生。”不管我的心情有多糟，情绪有多低落，我都会尽量的给学生以笑脸，让他们感觉到老师的心情很好，他们可以愉快的学习。这么一个小小的变化引起了我从未想过的效果，每当学生见了我不再那么害怕了，总是主动向我问好，一句句“老师好”使得我的心里感到暖融融的，我更加喜欢我的学生，而他们也越加信任我，有困难也知道来寻求我的帮助了。同时，班级的气氛变的活跃起来，在学习上同学们都变的更加的勤奋刻苦了。微笑原来有这么大的力量。其实，在这个世界上，谁还会拒绝微笑呢？学生更不会拒绝老师的微笑！微笑，绽放在老师的脸上，也盛开在学生的心里！ “教师就是面带微笑的知识。”是的，微笑是阳光，微笑是清泉，拉近了我和学生的距离，增加了我和学生之间的信任，使得学生心情愉快地学习自幼娇生惯养，性子倔，脑子聪明但死不要好，还惹生非，在班级有一定”拳威”，是里的”小霸王”。“杨老师工作挺累的，要不你帮帮老师的忙？”听说帮忙，他显然来劲了：“要我帮忙？！”显然他的脸色已没有了戒备，我说：“你有，一定能轻松许多！”听我这样说，他很激动，用力地点头，我笑了笑，抚着他的肩。今天你微笑了吗今天你微笑了吗无论对自己他微笑是无声的问候今天你微笑了吗无论在外面在家微笑是快乐的音符在晴朗的天空微笑是多彩的云霞在蔚蓝的大海微笑是激情的浪花在初春的土地微笑是希望的嫩芽对