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对开放教育的认识 2000级秋开放金融　　张昀 开放教育是相对封闭教育而言的。开放教育具有以下特征：以学生和学习为中心，而不是以教师、学校和教学为中心；采用各种教和学的方法手段；取消和突破种种对学习的限制和障碍。它对入学者的年龄、职业、地区、学习资历等方面没有太多的限制，凡有志向的学习者，具备一定的文化、知识基础的，均可申请入学；学生对课程选择和媒体使用有一定的自主权；在学习方式、学习进度、时间和地点等方面也可由学生根据需要决定；在教学上采用多种媒体教材和现代信息技术手段等等，这就使社会上的各类人群有了更受到高等教育的相会，使更多人接受和认识了开放教育。 开放教育在形式上采取“宽进严出”的方法，“宽进”是指不需通过考试即可注册学习。“严出”是指所有的学生必须通过严格的课程考试并取得规定的学分才能毕业。这说明没有辛勤的耕耘，就得不到丰收的硕果，只有付出艰苦的努力，才会尝到苦后的甘甜。 参加远程开放教育的学习，有必要变革自己的学习观念和认识： ①虽然面授时间少，主观学习的要求提高了，但通过这种新的学习形式；可以提高自己的学习能力。 ②在信息化社会中，人们生活、工作环境的变化越来越快，需要面对不断出现的新知识、新技术。一次性的学校教育越来越不能满足个人终身学习的社会需要。只有不断学习，才能跟上生活、工作的节奏。因此，人们越来越认识到，终身学习将伴随自己的一生。 ③现代远程教育开放教育为所有求学者提供了平等的学习机会，使接受高等教育不再是少数人的专利，而是个体生存的基本条件。 ④接受教育不光是学习知识，不仅要会学习，为以后继续培养良好的学习习惯，掌握必要的学习技能。学会利用现代信息、技术进行自主学习，对今后不断地获取知识和提高教育层次将是非常有效、有益的。 通过这对开放教育的学习，不仅仅让我学到了专业课的基本知识和内容，与此同时还了解关于计算机网络的一些相关知识，这些都是其他教学方式所不能比拟的，它是利用一些计算机、CAI课件以及光盘进行教学更加生动。同时也提高了学生对专业课的兴趣对学习起了重要的作用，这样的教学方式我觉得自己很容易接受，在这种教学方式下学习学生很轻松，兴趣也提高了，促进了我对专业课知识的记忆。 另外，在与人交往和与会合作方面也有了明显的能力提高，通过对开放教育的学习，我懂得了如何与人交往及合作，懂得了怎样面对各种各类的人群。