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小班科学活动《小白兔分萝卜》 汉阳区白鹤幼儿园 张凰凰 一、活动设计理念： 小白兔，大灰狼等动物形象是小班幼儿喜闻乐见的，因而在科学活动中，我选用了孩子们喜欢的绘本故事，运用多媒体课件，采用精美的动画，音乐，以讲述故事为主线，吸引幼儿学习的兴趣，在寓教于乐之中掌握5以内的数字点数。 二、活动对象分析： 小班的幼儿心理发展以及认知能力的特点，3-4岁的幼儿的理解能力还不够，并且受限身体发展状况，注意力不集中是小班孩子的特点，同时由于小班孩子们的思维还处于直觉行动向具体形象过渡的阶段，他们对数的理解通常要通过自己动手实践过，才能明白，活动中我会以多种教学调动孩子的学习的积极性还有主动性。 三、活动内容分析： 此教学材料是在网上选定的一个绘本故事，然后自己改编成一个科学活动的多媒体课件。多媒体课件具有生动直观、形声兼备的特点，把本知识转化为动态的，适应了幼儿以形象思维为主的特点，多媒体的运用是每一位教师必备的基本能力。随着教育科研与实践的不断深入,多媒体教学在幼儿教育中的运用逐渐普及并更加多元化, 8 活动结束 音频 带上萝卜回家 1分钟 自制PPT 9 活动延伸：设疑、答问。 视频 将萝卜分享给朋友 2分钟 自制PPT 七、活动过程： 教学步骤 媒体应用 教师行为 幼儿活动 设计意图 活动导入： 播放PPT。 教师播放ppt，引出故事的主人翁——小白兔 幼儿观看ppt画面，说出小白兔在雪地里面。 用幼儿熟悉的提问，唤醒已有生活经验，吸引他们的注意力，激发幼儿学习活动的兴趣。 二、引出故事的名字，吸引幼儿的兴趣。 教师播放ppt动画，介绍绘本名字《小兔子分萝卜》。 幼儿听故事。 通过观看ppt，从音频、视频2个角度倾听故事. 三、引出小白兔分萝卜的背景 播放PPT。 播放ppt，讲述 天气很冷，老爷爷想给小兔子送萝卜 幼儿观看，听故事。 通过观看ppt，从音频、视频2个角度，让幼儿感知理解故事内容. 四、老爷爷将萝卜放在雪地上 播放ppt，引出胡萝卜放在了雪地上。 幼儿观看，听故事。 五、小白兔来到了胡萝卜旁边 看到了胡萝卜,小白兔从四面八方围了过来 幼儿观看,听故事 通过图片及提问，运用幼儿已有生活经验，还有游戏活动,配合幼儿掌握点数. 六、小白兔围在一起 小白兔争先恐后的围上了胡萝卜 幼儿观看，听故事 七、兔爷爷分萝卜 兔爷爷开始第一次分萝卜 幼儿数萝卜,正确的说出1-3个萝卜 八.小兔子接住萝卜 在雪地上二只小兔子接住了兔爷爷分的三个小萝卜. 幼儿从左往右开始点数萝卜.并且能够按数取物. 九.兔爷爷分萝卜. 兔爷爷开始第二次分萝卜 幼儿数萝卜,1-4个小萝卜 十.小兔子接住萝卜. 小兔子接住四个萝卜 幼儿从左往右点数4个萝卜. 十一、引导幼儿明白排队取物. 小白兔们在爷爷的提示下学会了排队取萝卜,做到了不争先恐后. 请幼儿按次序整齐的排队. 十二、完整讲述故事。 连贯播放PPT故事部分 教师与幼儿边观看ppt边讲述故事. 复述故事的前部分，结尾时加入自己续编的情节，完整讲述故事。 加深幼儿对故事的理解和记忆。 八、活动评价与反思： 《小白兔分萝卜》这节小班科学领域活动课，绘本源自韩国，故事中的人物，以及情景的设计都是本班幼儿多喜好的角色，我以故事为主线，穿上科学领域活动目标的珠子，幼儿在这节科学活动中，掌握了点数，按数取物，感受受人赠与的感恩之情。本次活动充分发掘并利用于ppt故事中的数学元素,幼儿在故事的情境中学习和感知4以内的数量,避免了科学活动课的单调和枯燥,增强了活动的愉悦性和趣味性,激发了幼儿对科学活动学习的兴趣,在整个教学的环节的设计之中,用图片绘本展示故事,首先引出故事的环境,环节设计中跳动的小兔子是活动开始的亮点,引出故事的名称,幼儿观看到跳动的小白兔,异口同声的说出了“小白兔”，大大的激发了幼儿的兴趣；音频的设计中我添加了舒缓的背景音乐,曲目选自圣桑的交响组曲《动物狂欢节》中的《天鹅》，为配合跳动的绘本图片,图片中雪景为大背景,添加了会动的小雪花，音乐是启迪幼儿情感的重要因素之一，优美音乐和闪动的小雪花让幼儿更加身临其境的感受到故事的意境;故事中以小白兔争先恐后的抢萝卜为铺垫,兔爷爷站在萝卜山上分萝卜,分萝卜的时候教师点击萝卜，ppt的操作下，萝卜一个个被抛落而下，幼儿惊喜的伸出自己的小手，主动的跟随教师一起点数；在操作活动之中,能有礼貌的接取萝卜,通过图片知道比较小白兔争先恐后的取物以及井然有序取萝卜的区别；ppt不足之处在于个别图片的设计中,小兔子的画面还不够精美,细致，还能够做的更加的可爱吸引幼儿的眼