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市别 泰州 编号_SJ-596_ 江苏省教育学会“十二五” 科 研 课 题 申 报 书 课 题 名 称 小学“有效教学”微型课题的实践研究 课题组负责人 严书生 唐海峰 课题所在单位 泰兴市东街小学 填 表 日 期 2011.3.10 江苏省教育学会秘书处制 一、基本情况 课题名称 小学“有效教学”微型课题的实践研究 课题单位 江苏省泰兴市东街小学 电子信箱126.com 邮编 225411 负 责 人 概 况 组 长 姓名 唐海峰 性别 男 出生年月 1975.9 政治面貌 党员 职务 副校长 职称 小高 最高学历 本科 学科专业 小学教育 办公电话 （0523手机宅电 主 持 人 姓名 严书生 性别 男 出生年月 1972.7 政治面貌 党员 职务 教科室主任 职称 小高 最高学历 本科 学科专业 汉语言文学 办公电话 （0523手机宅电 （0523 课 题 组 主 要 参 加 人 员 姓名 性别 出生年月 职称 学历 专长 工作单位 刘中锋 男 1967.9 中高 本科 管理 泰兴市东街小学 余 睁 男 1980.1 小高 本科 写作 泰兴市东街小学 李 燕 女 1978.11 小高 本科 德育工作研究 泰兴市东街小学 胡红燕 女 1976.11 小高 本科 语文教学研究 泰兴市东街小学 李小青 男 1975.7 小高 本科 语文教学研究 泰兴市东街小学 吴雪美 女 1979.9 小一 本科 语文进行研究 泰兴市东街小学 陈翠红 女 1979.9 小一 本科 语文进行研究 泰兴市东街小学 肖 霞 女 1980.1 小高 本科 数学教学研究 泰兴市东街小学 何卫民 男 1972.6 小高 本科 数学教学研究 泰兴市东街小学 张晓飞 男 1978.9 小高 本科 数学进行研究 泰兴市东街小学 谢 飞 男 1981.6 小一 本科 科学教学研究 泰兴市东街小学 刘 静 女 1980.9 小高 本科 英语教学研究 泰兴市东街小学 马 建 男 1982.10 小一 本科 多媒体教学应用 泰兴市东街小学 陈 旭 男 1987.8 小一 本科 体育教学研究 泰兴市东街小学 徐海兵 男 1980.9 小一 本科 资料整理 泰兴市东街小学 预期主要成果 论文集、教学案例、课堂实录、研究报告等 A、专著；B、论文；C、研究报告；D、其它 经费来源及数额 课题研究专项经费足额到位 预期完成时间 三年 申报途径（市、县学会或专委会名称） 市教育学会 二、课题论证 （一）、对课题理论价值和实践价值的论证： 1、课题的核心概念及其界定 本课题的核心概念有两个:有效教学，微型课题研究。 （1）、关于有效教学 有效教学是指遵循教育教学规律，有效实现预期的育人目标的教学活动，它衡量的准则是单位时间内学生学习状态和学习过程的综合表现。它是以学生发展为中心，强调以素质教育理论为指导，关注教学的有效性，关注教与学的统一，提倡教学方式的多样性和教学方法的灵活性。有效教学的“有效”主要体现在三个层面：一是效果，要追求教育教学活动的结果与预期的教学目标的一致；二是效率，要讲究教学产出与教学投入的比例；三是效益，要实现教学活动中师生的共同成长、生命成长的价值意义。厘定了有效教学的内涵，我们认为“有效”是教学的本质特征，也是当前课程改革的核心思想，更是学校教育实现内涵发展的必然要求。 （2）、关于微型课题研究 目前关于微型课题研究界定，比较成熟的有两种：南通市冯卫东给微型课题下了一个大致的界定：“微型课题”是教师为解决一个具体的、较为微观的现实问题而建构和确立的小课题。如皋市的袁玥的界定较为科学，普遍被认可：微型课题研究是研究者采用一般的科学方法或合理手段对细微的教育问题进行观测、分析和了解，从而发现日常生活中常见的教育现象之间本质联系与规律的认识活动。它以教师（包括学校管理人员）个体或群体所开展的有关学校教育教学等方面的研究为重点，将学校、教师在纷繁复杂的教育教学实践中所遭遇到的已有经验尚无确定对策且又亟待解决的教育教学问题或话题作为研究对象，将教育教学实效作为研究重要成果，微型课题研究以应用性研究和发展性研究为主，强调“以实际问题为中心”，问题来源于课堂、来源于学生、来源于学校的一切实际教育教学实践，来源于自身教育教学中某一细节问题的求解、印证和表达的需求，来