教育学教师劳动的特点和价值教案.doc

哈尔滨师范大学 教 案 院系（部）教育学系2009级教育学专业 课程名称 教师职业能力 学生姓名 刘芳芳 教案首页 班级 2009级 学科名称 教育学 授课时间 2012年4月7日星期六 授课内容 第十九章 教师 第一节 教师劳动的特点和价值 所需课时 20分钟 主要教材或 参考资料 1.王道俊、王汉澜主编《教育学》，人民教育出版社1999年12月第3版。 2.全国十二所重点师范大学联合编写《教育学基础》（第2版），教育科学出版 社2008年12月第二版。 教学目标 知识目标： 了解教师劳动的价值和特点。 能力目标： 训练学生独立思考和比较分析的能力。 德育目标： 形成学生科学的学习态度。 教学重点 教师劳动的特点和价值 教学难点 教师劳动的特点 教学方法 1.讲授法 2.讨论法 3.练习法 教学内容及 时间安排 1.教师劳动的特点 9分钟 2.教师劳动的价值 6分钟 3.教师的权力和义务 5分钟 学习指导 复习教材中的本章内容。 预习下一章内容。 阅读全国十二所重点师范大学联合编写《教育学基础》（第2版），教育科学出版社2008年12月第二版。 作业及思考题 思考题： 简述教师劳动的特点。 试述教师劳动的社会价值与个人价值之间的关系。 教研室审阅意见 教研室主任签字： 年 月 日 教 学 程 序 教学的基本内容 时间安排 教学方法 教师 第一节 教师劳动的特点和价值 一、教师劳动的特点 任何劳动都有其自身的特点。认识教师劳动的特点是认识教师的起点。概括起来，教师劳动有如下主要特点。 强烈的示范性 ①教育是培养人的活动。教育活动的这一本质特点，决定了教师的劳动 ⑴原因 必然带有强烈的示范性。 ②教师的劳动之所以具有示范性，还在于模仿是青少年学生的一个重要 的学习方式。 ⑵教师劳动的示范性，几乎表现在教育活动的各个方面。 ①在教学工作中，教师对学生提出要求时，如有必要，都艺先做示范，以增强学生学 习的直观性和规范性。 ②在思想教育过程中，学生的文明习惯、道德风貌，以及人生观、世界观的形成， 都 有赖于教师的言传身教。 ③教师的个性品质对学生也具有重要的示范作用。 ⑶作用 教师的示范是学生最直接、最经常的表率，是引导和规范学生成长所不可缺少的手 段。 2.独特的创造性 ⑴教师劳动的创造性比一般劳动的创造性更具有灵活性，主要是由教育对象的特殊性 和教育情景的复杂性所决定的。 ①教师劳动的对象是具有各种独特品质的社会成员。 ②教师的劳动对象具有主观能动性，是自我教育的主体。任何教育活动，都不是教师 的单向作用，而是师生之间的双向作用。 ③教师对象的特殊性，决定了教师劳动独特的创造性。这种创造性在于创造性地运用 教育、教学规律，在复杂多变的教育情景中塑造发展中的人。 ⑵教师劳动的创造性，表现在以下几个方面。 ①首先表现在因才施教上。 ②也表现在对教育、教学的原则、方法、内容的运用、选择和处理上。 ③教师对教材内容的处理和加工，同意也是创造性的劳动。 ④教师劳动的创造性，还表现在教师的教育机智上。教育机智就是一种对突发性教育 情景作出迅速、恰当处理的随机应变的能力。 3.空间的广延性和时间的连续性 ⑴学生活动的时间和空间不仅仅限于学校。既然学生接受外界影响没有时空的界限， 教师的劳动自然也无时空的界限，教师的劳动自然也无时空界限可言。 ⑵每一具体的教育过程中，教师的劳动不能机械地受时间和地点的限制而随意中断。 教师劳动的价值 1.社会价值 ⑴教师劳动的社会价值的表现。 ①最突出的表现在教师对延续和发展人类社会的巨大贡献上。教师，是社会发展的“中 介人”，是人类文明继往开来的传递者和传播者。教师的工作，联系着人类的过去、 现在和未来。 ②教师的劳动也牵动着千家万户，关系到每一个人的发展和幸福。 ①具有明显的滞后性。 ⑵教