教育技术学专业本科培养方案教师教育类.doc

教育技术学专业本科培养方案(教师教育类) Undergraduate Program for Specialty in Educational Technology Major 一、培养目标与培养规格 （一）培养目标 本专业培养能够在新技术教育领域从事教学媒体和教学系统的设计、开发、运用、管理和评价并具有创新精神和实践能力的应用型高级专门人才，包括各级师范院校和中等学校教育技术学课程、信息技术课程、通用技术课程的教师，以及各级电教馆、广播电台、电视台、企事业单位、高校和普教的有关教学设计、技术操作、信息化校园建设、设备管理及维护的教育技术人员。 （二）培养规格 1．具有一定的人文社会科学和自然科学基本理论、基本技能，具有独立获取知识、提出问题、分析和解决的基本能力及开拓创新精神，具备一定的从事本专业业务工作的能力和适应相邻专业业务的基本能力和素质。 2．系统掌握教育技术学科的基本理论和基本知识；掌握教学系统分析、设计、管理、评价的方法和技术；具有教学资源（多媒体课件、网络课程等）开发的基本能力；具备信息化校园（校园网、多媒体教室等）设计、建设、管理、维护方面的能力；具备技术类课程（教育技术、信息技术、通用技术等）的教学能力；了解教育技术学理论前沿、应用前景、政策法规和发展动态。 3．掌握一门外国语，能够阅读本专业的外文书刊。 4．掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力。 二、标准学制、计划总学时、学分 本专业标准学制为四年，学校实行学分制下的弹性学制，允许学生在3～6年内修满学分。计划总学时为2592学时，总学分为179学分。学生修完规定课程，修满规定学分，准予毕业。符合学位授予条件，经校学位委员会审核通过，可授予理学学士学位。 三、主要课程 教育学概论、教育心理学、学习的科学与技术、信息技术教学论、教育技术学导论、教育传播学、美术基础、音乐基础、教学设计、教育技术研究方法、网络教育应用、远程教育、摄影技术、网页设计与制作、电视教材编导与制作、C语言、数据结构、平面设计、计算机二维动画、多媒体技术、教学软件设计与开发、网络技术、教育技术研究方法、面向对象的程序设计。 四、主要实践性教学环节（含主要专业实验） 军事训练、毕业实习、毕业论文（设计）、校内劳动实践、综合训练（实训）、项目实训等。 综合训练（实训）项目分别为：摄影与平面设计综合训练、多媒体课件制作综合训练、电视节目制作综合训练、软件设计综合训练、网站开发综合训练、模拟教学实践综合训练。 五、课程的学时、学分及学期安排（见表1） 六、专业课程设置（见表2） 七、各类课程的学时、学分统计（见表3） 表1：课程的学时、学分及学期安排 课程 类别 课 程 模 块 课 程 编 号 课程名称 总 学 时 其 中 学分 数 建议开设学期 及周学时数 课堂讲授 实 验 其 它 一 二 三 四 五 六 七 八 通识教育 课 公共基础 课 100051 马克思主义基本原理 Basic Principles of Marxism 48 34 14 3 3 100052a 毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论 (一) Study on Mao zedong Thought、Deng xiaoping Theory and the Important Thought of Three Represents 48 32 16 3 3 100052b 毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论（二） Study on Mao zedong Thought、Deng xiaoping Theory and the Important Thought of Three Represents 48 32 16 3 3 100053 中国近现代史纲要 Compendium of Modern Chinese History 32 32 2 2 100050 思想品德修养与法律基础 Moral Character and Introduction to Law 48 32 16 3 3 100055a 形势与政策（一） Situation and Policies 0.5 √ 100055b 形势与政策（二） Situation and Policies 0.5 √ 100055c 形势与政策（三） Situation and Policies 0.5 √ 100055d 形势与政策（四） Situation and Policie