昆明市幼儿园小学低年级英语课程开设.doc

昆明市幼儿园小学低年级英语课程开设 实施方案（试 行） （征求意见稿） 为认真落实市委、市政府的要求，根据《教育部关于积极推进小学开设英语课程的指导意见》、《幼儿园教育指导纲要》的精神，为做好我市在主城区幼儿园和小学低年级开设英语课程的试点工作，特制订我市小学低年级及幼儿园开设英语课程的实施方案。 一、指导思想 儿童英语教育是基础教育的组成部分，是学校教育和终身教育的起始阶段。幼儿园、小学低年级英语课程的开设，应为儿童的近期和终身发展奠定良好的素质基础。儿童英语教育要激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度。使他们建立初步的学习英语的自信心，培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础。 二、试点范围 幼儿园（大班）：主城区59所省一级示范幼儿园。 小学一、二年级：五华、盘龙、西山、官渡四个主城区的155所小学，包括教办、民办和集体所有制学校。 三、课程目标 根据儿童的生理和心理特点以及发展要求，儿童英语课程的总目标是：通过对英语的学习，培养儿童对英语和英语学习的兴趣，形成良好的学习英语的态度，为将来奠定良好的基础，促进儿童的全面发展。 结合昆明市当前幼儿园和小学英语教育的基础和发展目标，在主城区幼儿园和小学低年级试点开设英语课程，制订幼儿园、小学一、二年级具体课程目标如下： 1．激发儿童在快乐中参与英语活动以及学习英语、运用英语进行简单的口语交际的兴趣。 2.提高儿童倾听和运用英语的基本能力和技能，对英语活动和英语交往对象有初步的敏感性。 3．增强儿童学习的自信心和语言表达能力。 4．通过英语学习扩大视野，初步了解英语国家的一些简单文化背景，培养儿童对异域文化的兴趣，为他们最终产生对英汉两种文化的宽容和认同打下基础。 四、课程内容和教学要求 倾听能力、日常英语会话能力、多元文化意识及知识、英语学习态度和兴趣。 （一）幼儿园 1．幼儿认知单词50～100个，包括动物、植物、日常用品、交通工具、颜色、四季、天气现象、服装、玩具、图书等。 2．简单的日常用语20～30句，包括礼貌用语、自我介绍、外出、心情、身体感受、简单的物品关系、家庭关系等。 3．会念英语儿歌5～8首，会讲简单的故事3～5个，会唱英语歌曲5～8首。 4．能扮演简单的角色并说出台词； 5．能听懂老师的课堂活动指令，并能做出恰当的反应。 （二）小学一、二年级 1．能认读和正确书写26个英语字母。 2．会唱不少于20首的英语儿歌。 3．能说简单的日常用语100句。话题包括问候、告别、致谢、歉意、天气、家庭、时间、方位、物品所属关系、自我介绍、身体感受、健康状态、学习情况、情感状态等。 4．能说英语日常口语专题词汇200个。 5. 能听懂老师的课堂活动指令，并能做出恰当的反应。 五、课程设置及教师配备 （一）幼儿园 课时设置为每周2课时，每课时25～30分钟。重在日常生活中的练习。 教师配备为每六个班配一名英语教师，超过六个班的幼儿园酌情增加，但配班教师也须懂英语。担任英语教学的教师必须是专任教师，即师范大学英语专业毕业。而且还要接受幼师培训，了解幼儿的年龄特征和幼儿的认知特点，在游戏中学习，激发幼儿兴趣。 （二）小学一、二年级 小学低年级英语课程的设置必须考虑到和中段（三、四年级）及幼儿园两头的衔接。在周课时安排和教师配备方面都必须保证教学质量达标。 1．小学低年级英语课程的设置不得少于每周两课时。按照教育部的要求安排两长、两短的模式设置课程，根据学校的具体情况也可以安排四个短课时的形式保证教学质量。每个短课时20～30分钟。 2．每8个班最少配备1名专职英语教师，以便开展好校本教研和备课小组的活动。 六、教材 （一）幼儿园 教师配备《欢乐世界幼儿英语（江苏教育出版社）》教材，幼儿不配教材。 （二）小学一、二年级 根据当前教材使用的实际情况及相关要求，试点阶段教师配备《英语新起点》（人民教育出版社）教材及教师用书，学生可以不配教材。推广阶段，学生也要配齐教材。 七、课程实施的途径和方法 （一）幼儿园 1．途经 （1）充分利用幼儿在园的一日生活来学习英语 语言是在不断地听、说、模仿、使用中丰富提高的，特别是英语的学习，如果没有一个连续、经常的语言环境刺激，学过的东西很快就会遗忘，特别是幼儿，生活经验不丰富，认知水平有限，更容易把学过的东西遗忘，但在幼儿园进行英语教育则有得天独厚的优势，幼儿从早７点30入园到下午6点离园，十几个小时全部生活在幼儿园，教师与幼儿一起学习、游戏、生活，可以使幼儿在和教师反复的交流中学听、学说、模仿、反复使用，受到潜移默化的影响，在自然中去学会倾听、学会对话，自然掌握。 （2）在游戏活动中学习英语 《纲要》指出：游戏是幼儿的基本活动，是对幼儿进行全面发展教育的重要形式，也是幼儿最喜爱的活动，在游戏中，幼儿通过扮演各种角色来创造