五年级上第五、六单元数学备课.doc

统计和可能性 教学目标： 1.进一步学习统计表，会填写比较复杂的统计表，了解统计表中合计总计的具体意义，会根据统计表所提供的数据，回答一些简单的问题，能对统计表进行初步的分析。 2.进一步理解统计中的平均数的意义好作用，能根据所给数据求加权平均数，并能解释结果的实际意义。 3.通过一些简单的事件，理解中位数，众数的意义，会球数据的中位数，众数。 4.通过生活中的实例，进一步体会事件发生的可能性，初步尝试根据给定的可能性，设计一些简单的游戏。 教学重点： 1.会填写比较复杂的统计表，了解统计表中合计总计的具体意义，会根据统计表所提供的数据，回答一些简单的问题，能对统计表进行初步的分析。 2.理解统计中的平均数的意义好作用，能根据所给数据求加权平均数，并能解释结果的实际意义。 3.理解中位数，众数的意义，会球数据的中位数，众数。 教学难点： 会填写比较复杂的统计表，了解统计表中合计总计的具体意义，会根据统计表所提供的数据，回答一些简单的问题，能对统计表进行初步的分析。 第一课时 教学目的： 1、渗透“统计”的思想，对学生进行爱国主义和国情的教育。 2、认识统计表，了解特点和用途，会求“合计” “总计”。 3、培养学生的观察、比较、概括的能力。 教学重点：学习计算“合计” “总计” 教学难点：学习计算“合计” “总计” 教学过程： 一、创情激趣，出示目标。（3分钟） 上节课我们学习了哪些知识？怎样求“合计” “总计”？ 二、指导点拨，探寻规律。（10分钟） 1、在绿色环保活动中，五年级两个班积极开展回收废旧报纸的活动，第一季度各班回收收废旧报纸的数量如下： 五（1）班：一月份25千克，二月份31千克，三月份35千克 五（2）班：一月份22千克，二月份24千克，三月份39千克 2、指导审题弄清题意 3、理解统计表的结构。 三、当堂检测，反馈总结。（15分钟） 五年级各班回收收废旧报纸情况统计表： 总计 一月份 二月份 三月份 合计 五（1） 五（2） 根据统计的数据，试着作出一些分析。 2、文化街社区图书馆2002年——2004年购书情况是： 2002年购买科技书850本，文艺书723本 2003年购买科技书1012本，文艺书812本 2004年购买科技书1423本，文艺书902本 请你完成下面的统计表 总计 科技书 文艺书 合计 2002 2003 2004 当堂检测：练习册上的题（10分钟） 教学反思： 第二课时 教学目的： 1、对学生进行爱国主义和国情的教育。 2、加深对平均数在统计中的作用的理解；会利用数据求加权平均数。 3、培养学生的观察、比较、抽象概括的能力及估算能力。 教学重点：理解平均数的意义 教学难点：理解平均数的意义 教学过程： 一、创情激趣，出示目标。（5分钟） 1、 复习基本数量关系（求平均数） 三名学生的跳高成绩分别是90厘米、102厘米、和96厘米。它们的平均成绩是多少厘米？ 1）、审题 2）、列式计算 3）、想一想怎样求平均数？ 平均数=总数量÷总份数 2、了解平均数在统计表中的作用 明确要求：平均数是统计过程中的一个重要数据，它有广泛的用途，如何求几个数的平均数呢？这节课我们就来学习。 二、自学指导，把握要点。（15分钟） （一）谈话导入 为了迎接2008年奥运会，人人提高了环保意识，南城小学五年级的同学们更注意环保，因此进行了一次环保知识方面的竞赛，下面我们就来看看具体情况。 出示问题： 城南小学五年级环保知识竞赛得分情况统计表 2005年2月 班级 人数 分数 平均每人得分 五（1） 25 1075 五（2） 28 1092 五（3） 22 968 1、 由统计表你知道了什么？怎样求每个班平均每人得多少分？ 2、 那要求五年级平均每人的多少分？需要知道什么？ 用五年级学生的得分总数除以五年级学生的总人数。 3、 怎样求五年级学生的得分总数和五年级学生的总人数？ 五年级学生的得分总数：1075+1092+968 五年级学生的总人数：25+28+22 五年级平均每人得分=五年级学生的得分总数除以五年级学生的总人数 （1075+1092+968）÷（25+28+22） 4、根据上面的数据，完成下面的统计表 三、指导点拨，探寻规律。（10分钟） 出示新的统计表 城南小学五年级环保知识竞赛得分情况统计表