徐州市2016年小高考历史考点解析.doc

徐州市2016年小高考历史考点解析 考点1：古代中国的政治制度 （编写人：徐州一中 姜瑜 孙辉 ） 中国早期政治制度 1.了解西周的建立 西周建立，周武王、周公两次推行分封制。（关注时间） 2.理解分封制、宗法制的基本内容和影响 西周通过分封制管理国家，周王把土地和人口，授予王族、功臣和先代的贵族，建立诸侯国（鲁、齐、燕、宋等），诸侯在封国内享有世袭统治权，体现出分封制下地方具有较大的独立自主性，未实现权力的高度集中（与秦以后的中央集权制度区分）。诸侯对天子承担缴纳贡物、军事保卫、服从命令等义务，加强了对地方的统治，扩大了疆域。古文献中的“封建”即分封。礼乐制度是封建等级化的表现。“礼乐征伐自诸侯出”、“楚王问鼎”则说明分封制遭到破坏。 宗法制是按血缘关系的亲疏，分配政治权力，其特点是嫡长子继承制（注意嫡庶的区分），有助于解决贵族之间因权力继承等问题产生的矛盾。由宗法关系形成“周天子—诸侯—卿大夫—士”的等级，宗族组织和国家组织合二为一（家国同构），大宗享有政治特权，并统治宗族成员。宗法观念影响深远（如尊宗敬祖、家谱、宗族意识等）。 3.认识中国早期政治制度的特征 神权与王权的结合（如占卜）；以血缘关系为纽带形成国家政治结构（如宗法制）；最高执政集团尚未实现权力的高度集中（如分封制）。 中国古代中央集权制度的形成 1.了解秦的统一 经过商鞅变法，秦国实力日益强大。公元前221年，秦王嬴政灭六国，建立中国历史上第一个统一的封建王朝——秦朝。(统一成为我国历史发展的主流) 2.了解秦朝的中央官制 秦朝的中央官制：三公九卿制。丞相为百官之首，帮助皇帝处理全国政事；御史大夫（副丞相）执掌群臣奏章，下达皇帝诏令，监察百官；太尉负责管理全国军务。（分设三公是为了加强皇权） 3.理解郡县制的推广和作用 秦统一后，在全国范围内推行郡县制，县是郡的下级行政机构。郡守和县令都由皇帝直接任命。实现了对地方政权直接有效的控制。（此措施加强中央集权，也标志着官僚政治取代贵族政治。） 柳宗元曾说“周之失，失之于制，不在于政；秦之失，失之于政，不在于制”，这是说秦亡是因为暴政，而不是因为实行郡县制。(周制指分封制) 专制主义与中央集权是两个不同的概念，专制主义是一种决策方式，而中央集权是一种相对于地方分权的制度。 从汉至元政治制度的演变 1.了解汉代的郡国并行制 汉初实行郡国并行制，郡县、封国并存。汉代的部分分封对中央形成离心，不利于中央集权。 2.了解唐朝的三省六部制 内容：唐朝中央设三省：中书省掌决策（草拟颁发皇帝诏令）； 门下省掌审议（审核政令）；尚书省掌行政（执行政令）。尚书省下设六部。 评价：三省的长官都是宰相，相权一分为三。三省相互牵制和监督，保证了君权的独尊；也有助于减少决策失误。 唐朝的委员制宰相设置通过分散相权达到了强化皇权的目的，但三省分权不等于分权制衡。 3.了解宋朝分割宰相权力的措施 设中书门下作为最高行政机构，设参知政事作为副丞相，分割宰相行政权；设枢密使分割宰相军权，设三司使分割宰相财政权。宋代通过分割宰相权力的方法削弱相权，强化皇权。 4.理解元朝的行省制度 内容：地方设行中书省，简称行省，省的最高长官由朝廷任命。行省受中央节制，可以称作宰相府的派出所。另有两个单列的行政区划，河北、山西、山东等地（即腹里）由中书省（中央机构）直接管理；西藏、四川和青海部分地区由宣政院管辖。 意义：加强了中央集权，巩固了多民族国家的统一。是中国地方行政制度的重大变革，是中国省制的开端。 5.理解古代选官制度的变化 夏商周时期，主要是世官制（重血缘）。 汉朝的察举制（重德行）如：孝廉、茂才、贤良方正。 魏晋时期的九品中正制（重门第），导致官吏的选拔权被世家大族所垄断，形成“上品无寒门，下品无士族”的门阀制度。 隋唐至清末的科举制度（考试）：隋炀帝时开始设立进士科，科举制形成。 意义：科举制把读书、考试与做官紧密联系起来．有利于打破特权垄断、扩大官吏人才来源，提高官员文化素质。科举取仕．把选拔人才和任命官吏的权力，从世家大族的手里集中到中央政府，大大加强了中央集权。有利于养成社会普遍持久的读书风尚。从制度设计的层面来看，科举制的进步性表现在相对公平公正。 明清君主专制度的加强 1.了解明朝废丞相，设内阁 明太祖废丞相，权分六部，中国宰相制度从此被废除（清朝无丞相），君主专制制度进一步加强。 明成祖时内阁制度正式形成。（内阁与宰相比较：宰相，中央一级的行政长官，制度赋予一定的决策权；内阁，只是皇帝的内侍机构、顾问咨询机构，有票拟权，可以参与机要，但不能正式统率六部百司，无决策权，升降及权力大小皆由皇帝决定，不能制约皇权） 2.了解清朝的军机处 清雍正帝设立军机处，是辅助皇帝处理政务的最重要的中枢机构。军机大臣，