2012年江津区兴昌幼儿园青年教师主题活动半日活动设计.doc

2012年江津区幼儿园青年教师主题活动竞赛半日活动设计 小班半日活动计划《热闹和静悄悄》 一、主题背景 ?让幼儿感受热闹和安静的意境，我结合了美术的原理，以暖色和冷色冲击视觉上的感受。另外还选择了两段不同性质的对比音乐，引导幼儿用动作感受所表达的不同意境。但是，老师在活动过程中发现幼儿在听热闹的音乐的时候没有表现出热闹的意境，也没有和老师交流。因此在幼儿听到《》音乐的时候，老师进行了摸摸孩子们的头的动作，促进了情感的交流，而且还让其感受了“静悄悄”的意境。设计意图：??? 我们都知道地球上有一个太阳和月亮，但是对于小班小朋友来说，还分不清什么时候会出现太阳，什么时候会出现月亮。??? 孩子们对太阳是白天出现的，而月亮是黑夜才出现的这样的一个自然现象了解还比较模糊。《太阳和月亮》这节课中的白天和黑夜是一个最突显的素材，根据小班幼儿直觉行动思维的年龄特点，结合幼儿的生活经验，再加上班上孩子喜欢琅琅上口的儿歌，于是，我尝试通过引导幼儿对儿歌的欣赏和音乐体验的方式，让孩子体会文学作品的情趣。所以我选择了《太阳和月亮》这篇充满趣味性、童真性的诗歌，萌发孩子们对诗歌活动的兴趣。??? 活动目标：??? 1、理解诗歌内容，能大胆大方地朗诵。??? 2、学习短句“….醒来了”、“….睡着了”3、区分两段音乐不同的性质，体验诗歌所表现的“热闹”和“静悄悄”意境美。??? 活动准备：??? 1、月亮和太阳的背景图个一份，小鸭、小狗、小朋友醒着的图片和小兔、小草、小花睡着了的图片。??? 2、《《》??? 活动过程：?? （）引入：今天老师请来了俩个好朋友，小朋友想知道是谁吗？??? 出示太阳和月亮的图片，提问：什么时候可以看见太阳、月亮啊。??? （）理解诗歌第一段内容。??? 1、教师引导幼儿看第一张图片。??? 师：“太阳出来了，谁醒来了？” 幼：“小鸟”；“小树”；“小朋友”。??? 教师小结：太阳出来了，小鸟醒来了，小树醒来了，小朋友醒来了，白天真热闹。??? 2、教师深入地进行提问，引导幼儿用完整的语言回答。??? 师：“太阳出来了，还有谁醒来了？” 幼：“小兔子醒来了”；“小刺猬醒来了”；??? 教师小结：太阳出来了，小兔醒来了，小刺猬醒来了，小松鼠醒来了……白天真热闹。??? 3、感受热闹的气氛，随音乐师生共舞。??? 师：太阳出来了，小动物、小朋友都醒来了，他们会做些什么事情呢？??? 幼：“刷牙”；“上幼儿园”；“画画”；“唱歌”；“跳舞”；“做游戏”……??? 师：让我们来小动物刷牙、上幼儿园、画画、唱歌、跳舞、做游戏热闹一下吧！??? 4、感受热闹的音乐:随《》的音乐，师生共舞。?? （）理解诗歌第二段内容。??? 1、引导幼儿再次看图片第二部分。??? 师：谁出来了？小草在干什么？还有谁在睡觉？幼：“月亮出来了”；“小草在睡觉”；“小花在睡觉”；??? 教师用诗歌小结：月亮出来了，小草睡着了，小花睡着了，小朋友睡着了，黑夜静悄悄。??? 2、深入提问，激发幼儿想象，鼓励幼儿用诗歌中的结构回答。??? 师：月亮出来了，还有睡着了？ 幼：“月亮出来了，大象睡着了。”；教师小结：月亮出来了，大象睡着了，小蚂蚁睡着了，蜻蜓睡着了……黑夜静悄悄。??? 3、感受安静的音乐。??? 师：黑夜静悄悄，大家都睡着了。我们也休息吧。在《睡着了》的音乐中做花、草睡觉的动作。??? （）完整欣赏诗歌。??? 1、幼儿欣赏诗歌。??? 师：今天，太阳和月亮还带来了一首好听的诗歌，诗歌的名字叫《太阳和月亮》。??? 2、师：太阳出来了，谁醒来了？月亮出来了，谁睡着了？??? 3、看图片，师生共同朗诵诗歌。??? （）游戏：《白天和黑夜》。??? 游戏规则：《》的音乐时，小朋友离开座位，做花、草、小动物醒来蹦蹦跳跳的动作；《》音乐时回到自己的座位坐睡觉的动作。2、培养幼儿活泼、开朗的性格。 3、鼓励幼儿主动参与活动，体验助人的快乐。 活动准备： 1、免姐姐、兔宝宝头饰若干，录音机、音乐磁带。 2、游戏场地布置：三块菜地(青菜、萝卜、蘑菇)，兔奶奶家。 活动过程： (1)准备活动：教师扮演兔姐姐，幼儿扮演兔宝宝。 1、在音乐伴奏下，练习基本动作。引导幼儿随音乐的节奏边跳边说：甩甩耳一伸伸臂一弯弯腰一抬抬腿一蹦蹦跳。(评：教师以姐姐的身份出现，融入孩子中间，营造了一种平等、自由、亲切的氛围，形象化的言语激发了幼儿活动兴趣。) 2、情景导入：“兔姐姐刚才接到一个电话，是兔奶奶打来的，兔奶奶年纪大了，走不动路，可家里的粮食吃完了，怎么办呢?”幼儿讨论回答，“我们一起去帮助兔奶奶吧。” (2)复习双脚原地向上跳。教师引导语：宝宝有了本领才能帮助奶奶，我们会什么本领(跳)练