汉语言文学《文学批评与创作》教学大纲.doc

《文学批评与创作》教学大纲 适用专业：汉语言文学 理论学时： 38 学时 实践学时： 一、课程说明 1、开课的意义，课程的性质、目的与任务 本课程的开设是学生在学习了《文学基本原理》、《当代文艺思潮》、《马克思主义文艺理论》以及中外文学史等课程的基础之上，再学习文艺批评理论方法这门课程，对于提高汉语言文学专业学生的文艺理论水平和文学批评实践能力是十分必要的。?? 本课程的性质：是一门理论性很强的汉语言文学专业的选修课。 学习本课程的目的： 一是学习西方基本文学批评知识，扩展批评视野，掌握多样的文学批评方法，丰富文学批评话语，帮助学生构建起动态的文学批评理论； 二是通过批评方法的实践，基本上可以独立写出文学批评文章来。 本课程的任务： 学习6种关于文学批评的方法模式：社会学批评方法、精神分析批评、原型批评方法、女性主义批评方法、形式主义批评、新历史主义批评。 2、课程的教学目标及要求 使学生对西方20世纪新的文学批评方法有一个基本的了解和掌握，扩展学生对文艺批评的思路，在学生中能保持一种现代的清新学术气氛和文学氛围，增强他们已经学得的马克思主义文艺理论的鲜活力。 要求在学习理论的同时，开展一个以作品为对象的完整的批评活动，包括阅读感悟、意义阐述、价值判断三个基本环节，能够写出三千字左右的批评文章，其中包括对小说、散文和诗歌的批评。 3、课程与其他课程的联系与分工 文学批评，是以一定的文学观念、文学理论为指导，以文学欣赏为基础，以各种具体的文学现象为对象的评价和科学研究活动。因此文学批评和文艺理论、文学作品、文学史以及逻辑学、心理学、社会学都有着密切的关系，不可废弃轻视它们，但是也不可失了文学批评的独立性。 4、课程简表 课程类型 课时数 适用专业 考核方式 专业必修 38 汉语言文学 考查 二、大纲本文 （一）课程内容与重点难点 第一章 绪论 1、学习目标及要求 讲授文学批评的基本理论知识或一般常识，要求学生对文学批评的性质特点，以及批评原则、批评标准等基本知识有一个初步的了解，为后面进一步学习各种批评方法打好基础。 了解本课程的性质、任务和目标；了解本课程的任务及学习方法；做好学习本课程的准备工作。 2、课程内容 第一节 关于开设本课程的意义及相关说明 一、开设本课程的意义 二、本课程的性质 三、学习本课程的目的 四、学习本课程的任务 1、学习8种关于西方批评学的方法模式 第二节 关于开设本课程的意义及相关说明 2、练习分析三篇作品、分析一个文学专题 苏童：《罂粟之花》 陈染：《个人生活》 舒婷：《祖国啊，我亲爱的祖国》 浅谈“用身体写作” 五、课程的教学目标及要求 六、本课程与相关课程的联系与分工 3、重难点及学术观点 4、考核知识点 5、考核要求 检查作业本和笔记本的准备情况 精神分析批评 1、学习目标及要求 了解掌握弗洛伊德的心理结构理论，初步会用此理论分析文学作品篇章；寻找材料，考虑如何操作；个别同学试操作分析《罂粟之花》的俄狄普斯情结。 2、课程内容 第一节 精神分析批评的一般理论 一、弗洛伊德的职业和心理学说怎样与文学批评发生了联系 二、弗洛伊德的心理结构内容：意识、前意识、无意识 三、弗洛伊德的心理学说中人格结构内容：本我、自我、超我 第二节 精神分析批评的特征 四、文学创作与被压抑欲望——无意识本能冲动的关系 五、俄狄普斯情结——弗洛伊德对文学批评的最大贡献 六、怎样认识精神分析批评的得失问题 3、重难点及学术观点 弗洛伊德的心理结构内容：意识、前意识、无意识组成三个层面，无意识会伴随人的一生。弗洛伊德心理学说中人格结构内容：本我、自我、超我的冲动抑制，构成了人的心理活动最本质的内容。俄狄普斯情结，即恋母情结，是弗洛伊德对文学批评的最大贡献。 4、考核知识点 普及题：什么是俄狄普斯情结，会举例说明 提高题：阅读苏童《罂粟之花》，试用精神分析批评法写一篇3000字以内的分析文章 5、考核要求 课外必读：马以鑫《精神分析批评》3、4两节，加深对精神分析法的理解；先查阅《罂粟之花》，再考察分析。 神话原型批评 1、学习目标及要求 了解原型批评的理论内容，初步掌握具体操作的方法；读鲁迅《故事新编》及现代寻根文学。 2、课程内容 第一节 荣格和弗莱的神话原型 一、什么是神话原型批评 二、神话原型批评理论的奠基人：弗雷泽及其《金枝》；荣格及其集体无意识 三、荣格的神话原型说 四、弗莱的神话原型说 第二节 神话原型批评的特征 五、神话原型批评的成就 1、从集体无意识和神话仪式角度入手，挖掘阐释文