浅析教学工作在高校工作中的中心地位.doc

浅析教学工作在高校工作中的中心地位 摘要：教学工作是高等院校的主要工作，也是学校经常性的中心工作，提高教学质量是深化教学改革和培养创新人才的前提和基础。教学工作中心地位的保证与巩固需要教学管理工作与之协调配合。只有开展现代、科学的教学管理工作，才能使教学工作更有序地展开。 关键词：教学工作；教学管理工作；中心地位 教学工作是高等院校各项工作重中之重，虽然高等教育阶段的教学与普通教育的教学活动有着重要的区别，但其仍是高校学生获得知识、增长见识的重要途径。由于高等教育评价机制、高校教师从事教学活动的热情降低、教学管理机制不完善等方面的原因，教学工作在高校工作中的中心地位受到了一定的挑战。因此，深化高等教育改革，确保教学顺利进行，是高等院校的主要工作，经常性的中心工作势在必行。 一、教学工作概述 1.教学工作的内涵与地位阐述 所谓教学，是指教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动。通过这种活动，教师有目的、有计划、有组织地引导学生积极自觉地学习，使之加速掌握文化科学基础知识和基本技能，促进学生多方面素质全面提高，使他们成为社会所需要的人。在人类有了教育活动之始，教学活动就随之发生了。教学产生之初还主要是以师生口头传授的非正规形式进行，经过历史的不断演进才发展到大规模的学校正规教学阶段。教学是现代社会教育活动的核心环节，个体通过参与到教学活动中，获得必要的知识与能力，进而从事工作，服务社会。正是由于教学活动的基础性作用，使得各个时期、各所学校的办学都必须围绕着教学工作来展开，教学工作理应处于高校各项工作的中心地位，通过教学培养出高素质、高水平的人才。 2教学工作的历史发展阐述 现代高等教育承担着培养人才、发展科学、服务社会的三大重要职能。在高等教育萌芽阶段的中世纪大学产生之初，就明确将培养人才作为办学的重要目的，学者讲学就是最主要的教学活动。而后18世纪时，著名教育家洪堡对德国柏林大学进行的改革确立了教学与科研相统一的重要原则，这也成为以后几个世纪来众多高等学府发展的“金科玉律”。教学的内容需要科研活动的支持，科研离不开教学活动培养人才、提高专业素养。随着社会的不断进步，赠地学院的出现，在威斯康辛思想中则明确提出将服务社会作为高校办学的另一重要职能。至此，在高校培养人才、发展科学、服务社会的三大职能中，培养人才必须居于其中的首要位置。现阶段高校人才的培养主要靠教学工作来完成，无论是从历史发展的演进还是现阶段高校办学的实际情况来看，教学工作都是重要而不可忽视的。 3.纽曼《大学的理想》对教学工作的阐述 纽曼关于大学应该如何对待教学这个问题有着独到的见解，他对于大学教学问题的观点主要在其代表作——《大学的理想》中进行阐述，此书也被众多教育家视为西方高等教育史上较早系统、综合、全面地论述大学教育基本理论问题的名著。纽曼认为，大学应以教学为主，而科研应交以科研机构来完成，培养人才是大学的天职，大学的主要目的就是通过教学来完成这个任务。大学应该为教学活动的实施提供各种保障，包括物质层面、制度层面、文化层面等多方面。对于高等教育的主导人物大学教师来讲，应把主要精力放在教学上，大学是传授普遍知识的地方，大学就应该为传授知识而设，为学生而设，把培养人才作为其主要任务。人才的培养主要通过教学来实施，而教学是教师的本职工作。因此，教师应该重视教学，并视教学工作为自己的首要工作。纽曼关于大学教学问题的论述在当今高等教育中有着重要的启迪意义。 二、高校教学工作存在的问题及原因分析 1.教学质量有待提高 教学质量是高校教学工作的灵魂所在，教学质量也是衡量高校教学工作的重要指标。在2006年开展的教育部本科教学质量评估工作中，高等学校本科教学质量研究课题组发布的《全国普通高校本科教学质量调查报告》对“在学生对本科教学总体质量的看法”的调查结果显示，将近一半(43.8％)的学生认为本校的本科教学质量一般，仅11％的学生选择好。从报告中可以看出，相当部分学生对本校的教学总体质量和给自己上课的教师教学质量表示不满。 高校教学的质量直接关系到人才培养的质量。高校教学质量的高低也是其吸引学子报考、占据教育市场、衡量一所院校综合实力的关键性因素。由于高校教学质量的下降，直接导致培养的人才质量下降、使得人才的竞争力削弱、降低高校的竞争力，从长远来看，对于我国整体高等教育的影响危害至深。 2.评价方式重科研而轻教学 目前我国许多高校对教师实行一刀切的单一评价机制，要求高校教师在一个聘期内发表多少篇论文、出版几本著作、获得多少个课题、拥有多少科研经费，等等。高校教师的职称评定、工作能力等方面的评定与其科研成果密切挂钩。这种评价只重视科研，而对教学基本上没什么要求。也正因为如此，使得大学教师把精力过多地投入到科研而不是教学。科研的成果可以直接用数量去衡量，因此其在相当一