浅谈临沧市中等职业教育发展现状及对策.doc

浅谈临沧市中等职业教育发展现状及对策 （临沧市双江自治县职业教育中心 鲁荣华 677300） 摘 要：本文对临沧市中等职业教育发展现状及存在的问题进行了分析，并从树立现代职教观、加大扶持力度和宣传力度、创新办学模式、加强职教师资队伍建设、加大实训基地建设及深化教学改革等方面提出了加快临沧市中等职业教育发展的对策。 关键词：临沧市；中等职业教育；现状；对策 大力发展职业教育，加快人力资源开发，是落实科教兴国战略和人才强国战略，推进我国走新型工业化道路、解决“三农”问题、促进就业和再就业的重大举措。2007年以来，国家加大了对中等职业学校的资金投入。然而，许多贫困区中等职业学校的发展却陷入了学生“招不进来，分不出去”的困境。职业教育目前，我职业教育还存在招生就业难、办学质量低以及人才培养不适应经济社会发展需要等突出问题。正确认识中等职业教育的现状、找出存在的问题并提出有效的解决办法，对中等职业教育的健康快速发展，使更好地服务于经济具有重要意义。临沧市原为临沧地区，市。临沧市地处云南西南部，因濒临澜沧江而得名，西南沧源、耿马、镇康三个县与缅甸接壤，国境线。全市辖面积2.45万平方全市总人口23万人。其中：少数民族人口85.72万人，占总人口的36.％年平均气温17.2。临沧旅游业作为新兴支柱产业加以培育。年出口量占全省茶叶出口量的40%以上，年产量达2万多吨，面积和产量均为云南第一覆盖全市8县(区)、16万多农户、70多万蔗农。（一）思想认识不足，办学规模展迟缓由于传统观念的影响，社会上“重轻”、“重普轻职”的现象较为普遍，职教“不”、“没前途”是普遍的社会认识，品行差、落榜生是对多数职校生的一种偏见甚至一些领导干部、教育部门内部也存在着轻视职教的现象由于，加之宣传引导不够，造成普高和职高比例明显失调没有形成全社会关心理解支持职业教育发展的良好环境。中等职业教育现有的办学规模与庞大的教育潜力不协调，造成了教育资源的浪费。一些企业和单位用人用工只注重人力，不注重职业技能，挫伤了受教育者的积极性。（二）办学方向存在错位现象 “以服务为宗旨，以就业为导向” 是当前我国职业教育的办学方向根据调查，对口升学成办学的主要目的，与国家和社会发展赋予职业教育的任务背离。如我职业高中的多数优秀学生都动员参加了对口升学考试，200年升学率高达80%；职高也在探索对口升学的路子把对口升学作为学校的支柱之一。职业学校以此作为办学定位，不仅无法发挥转移富余劳动力、促进产业结构升级的功能，也给自己的办学带来了极大的负面影响。（三）经费投入不足，多年来，对于学校的发展所需要的资金便无能为力虽然近年来国家加大对职业教育的投入力度，但仍然难以满足需要。由于经费，学校设备老化，办学条件得不到改善，制约了职业教育的发展和办学水平的提高。直接后果是导致职业学校办学条件较差，教学质量不高，社会影响和吸引力不大，很难办出特色和水平。学生的学杂费顺理成章地成为学校办学经费的重要来源我职业学校的学费公办一般在000元/年左右，占全农民年均收入的近80%。如果加上食宿等其他费用，三年大约需要支出0000～2000元。高昂的受教育成本极大地抑制了广大家庭子女的教育需求。（四）专业设置僵化，师资缺乏，人才培养水平目前在生产一线的劳动者素质偏低和技能型人才紧缺问题十分突出。据统计，2004年底全国城镇从业人口中技能劳动者仅占32.9%我职业学校的专业设置劳动力市场，所专业多为成本小、对实习基地要求不高的专业。专业结构与产业、行业对人才的需求结构不协调办学形式单一，教学内容方法陈旧，与经济发展和劳动力市场需求脱节。我职业学校教师队伍，大多数是从学校走向学校，缺乏专业实践经历 “双师型”教师严重缺乏。发现，近年内，很少有教师参加过市级以上的教师继续教育培训，从未接受过任何培训，专业教师大多现学现“卖”教师的知识结构与职业教育所要求的知识结构不相适应，课程中实践课程占总课程的比例偏低严重脱离了现实的需要。（五）生源基础差内部管理急待加强农村生源比重高。这些不仅文化基础知识差，而且思想品德也差。，90%以上的职高学生都是农村生源，一些县级的职高农村学生比重更大。生源质量下降，给学校的毕业生质量带来负面影响，从而给用人单位造成对职生的不信任。这种恶性循环使得职业教育的社会信誉度越来越低。观念决定一切，意识决定行动。只有每一位从思想上牢固树立现代职业教育观念，并努力使教师把这种观念内化为日常的教育教学行为，才能真正推动职业教育事业的发展。为此，要深入学习《中华人民共和国职业教育法》、国务院《关于大力发展职业教育的决定》，提高领导干部依法兴教、依法治教的认识改变职业教育的弱势地位，促进社会观念的转变提高对职业教育改革与发展重要性的认识引入市场机制，深化学校改革的中等职业教育，政府仍然是投资的