浅谈如何抓好农村小学生的养成教育.doc

浅谈如何抓好农村小学生的养成教育 所谓养成教育，是指针对受教育者的学习、生活习惯、做人处事等行为实施的一种具有正性、规范性、引领性的教育模式是加强青少年思想道德建设的重要手段和途径而农村学生家长多数是农民，文化水平较低，道德修养也不尽人意。不少学生耳濡目染的是扑克、麻将，粗言秽语家庭教育中，只注重孩子的学习成绩，文明礼仪教育相对薄弱。作为在农村工作的一线教师，对如何抓好农村小学生养成教育谈谈自己的看法：一、教师要以身示范 少年儿童正处在世界观、人生观、价值观逐步形成时期，他们的模仿性强、可塑性大。有研究调查表明：效仿是很多科学家成功的秘诀，而学生的成功成材在一定程度上也取决于效仿。效仿谁呢？在家以家长为对象，在校则以老师为范了。为师者，必首先范于学生。俗话说“什么样的教师教出什么样的学生”可见示范的重要性这就要求教师在平时处处做好表率：要学生讲究卫生，教师得先洁身自爱；要学生立志好学，教师得先爱岗敬业；要学生诚实守信，教师必言行一致……所以，教师的示范作用、表率作用是学校抓好学生养成教育的重要环节。教师良好的品质，自觉的道德行为，常常为学生所效仿。作为一位教师，应当严于律己、为人师表，在政治思想、道德品质、文化知识、待人接物、工作作风等方面，都应成为学生的表率。为了强化教师的示范作用，学校鼓励教师学习有关理论，撰写抓养成教育的经验论文，互相交流、互相学习，从理论到实践探索如何抓好学生的养成教育；每年评选一定数量的优秀班主任，给予表彰，促进教师把养成教育的工作长期坚持下去。二、积极营造有利于养成教育实施的氛围 学校和班级要给学生构建一个良好的有利于养成教育实施的氛围。首先得营造一个感知的氛围，得让学生知道养成教育有助于人生成功。古今中外因具备良好养成习惯而成功的名人层出不穷，如“日习盆墨”的王献之，多思善思的牛顿……通过让学生感知名人的成功秘诀，逐渐增强认识。其次，营造一个相互取长补短、反思的学习氛围。可借助大型活动、召开主题班会等形式，对学生进行主题养成教育把养成教育细化在丰富多彩的活动中。对小学生来说，可以分层次、分阶段、多类型地让学生在生动形象的活动中促进学生良好的道德品质和行为习惯的养成。可以有计划地开展“与文明握手”、“告别陋习”、“我为母校留什么”、“学校就是我的家”、“做文明学生，养文明习惯”等大型主题教育活动。可以开展专题教育活动，如国旗下演讲，每周安全专题，每天课外活动，利用红领巾广播站，进行 “三分钟”的说法学法等，增强学生文明意识和法制观念。这样，学生在各种活动中得到锻炼，受到启发，进而促进高尚道德品质的形成和良好行为习惯的养成。在我任一年级班主任时，我每周在班上组织全班学生评选“三星”——学习星、卫生星、劳动星，并以通报形式公布班上近期的不良现象（并不指责与批评）。逐渐学生形成了竞争意识，积极争先评先，都不甘落后学生在活动中懂得，在反思中接受，在反思中提高。第三，学校要建立一个量化监督的良好氛围。我校实施了值周领导、教师和学生代表卫生日日查、纪律日三查的制度，每周结合量化成绩颁发流动红旗，并于每日的午休时由值周班级进行红领巾校园广播、红事广播，通报优秀学生事迹，学习名人传记等。同时积极利用课间操、升旗等集队时间对学生进行养成教育，以此鼓励先进，激励后进。我认为，养成教育得遵循一个原则，那就是有错必纠，重在引导原则，不能“一棍子打死”，要让学生积极反省，持续进步。只要从整体到局部都形成了一个良好的养成教育氛围，养成教育就能大面积获取丰收三、增强学生的自主意识 两个月前，我在六班上了一堂课，这是一个整体风貌不佳的班级，班上学生卫生意识比较薄弱，不爱讲卫生，地上到处是垃圾，有的衣服太脏了也未洗，有的身上隐约可见不少污垢。按往常的习惯可能是对学生大吼一通，责令改正，但我没有那样做，那样效果往往只是一时，而学生也只是由于害怕被吼才去改正。当时我说我们来做一个游戏，他们兴趣大增，我先要求同学们抬头挺胸坐直，默思“自己是不是一个讲卫生的学生”，然后，我说要检查他们的个人卫生时，好些同学低下了头。我又鼓励他们抬头坐正，选择一个小组，采取百分制打分的方法对他们的脸部和头部进行了量化评比（不低于60分，为了不伤害学生的自尊心），然后又选择了一组检查了颈部，依次对衣服、鞋袜等逐一进行了评比。教室里显得那样安静，检查完后，我没说什么，只道“游戏结束了”便转移话题了。之后的课堂上，我发觉已不见昔日的容颜，个个着装整洁多了，卫生也大大改观，显然，学生已有些自主意识了。 养成教育虽老生常谈，时刻挂嘴上，但只要在增强学生的自主意识上多下功夫，便会润物细无声，效果也会更持久。 四、多激励 “没有不好教的学生，只有教不好的老师”，关键在于你怎么教。多激励，就是一个策略。教育学观点认为：小学生的自我意识更多地依赖于他人对自己的评价，尤其是