浅谈如何加强中学生思想品德教育.doc

浅谈如何加强中学生思想品德教育 临湘市源潭中学 元送军 【摘要】:中学生是祖国的未来，是社会主义现代化事业的接班人和建设者，也是学校教育教学主要对象，更是家庭的全部希望。中学生的思想道德状况如何，直接关系到中学生能否成人成才。因此,如何加强和改善中学生的思想品德教育,是我们德育工作者应高度重视的核心问题。 【关键词】:中学生 理想 心理健康 思想道德　　教育家陶行知先生说过：“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”思想品德课程是以中华民族的优秀文化和民族精神来丰富学生的思想感情，引导学生确立积极进取的人生态度，促进学生全面发展。21世纪对我们的素质提出了更新更高的要求，国家需要“德才”兼备的人才，而德位于首位，一个人有“德”才有可能符合国家、社会的需要，有“才”才能够为国家做出更大的贡献。 当前，在少数领域出现了道德失范，诚信缺失等现象；一些成年人价值观发生扭曲，拜金主义、享乐主义滋长，以权谋私等消极腐败现象屡禁不止等等，互联网等媒体的快速发展，给未成年人学习和娱乐开辟了新的渠道。同时，腐朽落后文化和有害信息也通过网络传播，腐蚀未成年人的心灵。这些现象成为社会公害。在各种消极因素影响下，极少数青少年学生在其成长过程中，出现了精神空虚、思想道德偏差，有的甚至走上违法犯罪的歧途。因此，我们要进一步认识青少年思想道德建设工作的紧迫感、责任感和使命感，必须加强和改进中学德育工作。 一、加强和重视理想教育 理想教育的重要性是勿庸置疑的。然而不同的时代，都有不同的方法和途径。改革开放的大好形势使现在的青少年学生接受的信息大而广，而且思维活跃，他们的开放性、探索性表现得比以往任何时候都更为强烈。因此，理想教育的内容、方法、途径要随着时代的进步而不断充实、不断更新。根据当前的中学生情况和学校的实际，应做到理、实、情相统一。 ?1、要以基础理论为基石 ??? 德育工作旨在陶冶学生心灵，打开学生的眼界，点燃学生的智慧，培养学生的身心，使之充实，使之文明，使之奋发。要完成这些任务，非真理的春雨莫能洗涤，莫能滋润，倘若我们的老师不用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论去指导他们的行动，不用精神的雨露去浇灌学生的心扉，是难以完成素质教育的使命。理想教育首先要坚持以理为基石。因“理”是客观规律的反映，正确的思想道德品质的教育过程，就是要用理论来灌输。没有理，失去了正确思想作基石，便达不到目的。因此，老师特别是班主任不仅要明确说理教育的重要性，而且要娴熟其技巧。这样，学生才会从内心信服，自觉依“理”而言，按“理”而行，以“理”为准则。教育的实践说明，下列最佳的说理教育技巧能够使德育之“舟”顺风扬帆直至理想的“彼岸”： ??? 真诚相见??? 一视同仁；言近指远??? 小中见大； ??? 开门见山??? 引人入胜；即景生情??? 借题发挥； ??? 刚柔相济??? 相得益彰；立意新颖??? 不入俗套； 正反对比??? 交换运用；形象生动??? 继承创新。 2、要从教育的实际出发 ??? 中学政治课是对学生进行马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、社会发展史、科学人生观、世界观、法制及形势教育的重要阵地。由于各种原因的影响，使现在一些学生对上政治、班会等课有一种逆反心理，缺乏热情。因此，要使中学生能够不时地扬起理想的风帆，老师讲的理论能够使学生“入耳”，就要对现有教育方法进行改革，改变单纯“我讲，你听”的“单向交往”灌输方法，树立“理论联系实际”的观点，采用实践活动，师生对话的“双向交往”或其他生动活泼的形式，也就是理想教育要做到“实”，从实际出发，首先要从当前改革开放、从祖国大好形势的实际出发。理想教育要取得效果，必须联系实际。老师在上政治课和班会课时，要组织学生走出学校，到德育基地去考察、访问，到社区到家乡去调查，通过访问、调查，使学生亲自感受家乡的发展和变化，，使理想教育更加贴近实际，贴近生活。 其次，要联系学生的实际，教育工作中进行理想教育，不仅要从外部输入一些观念让学生接受，而且要善于借助学生美好的心灵基础，从那里挖掘出美好理想的种子，利用他们已有的心理土壤来培育，这样植根于学生原有心理基础的理想才易于生长。因此，对学生进行理想教育要根据他们可接受的程度，他们心中想什么，现在有什么打算，将来准备干什么等活思想进行教育。教育工作者讲理想要从天上落到地上，讲未来更要讲现在，虚的要变成实的。注意教育的针对性、阶段性、层次性、现实性，这样才能做到有的放矢，才能让学生接受。 ?3、要富有诚挚的感情 ??? 情感是教育艺术的基础，“感人之心莫过于情”。学校对学生进行理想教育的效果如何，先要看教育工作者对学生的感情如何。教育心理学表明，只有在受教育者产生信任爱戴之情时，教育才能变为实现的力量。有的老师在内心深处缺乏与学生的感情联系，对于学生的喜