王家庄街道朱子小学三年发展规划.doc

学校三年发展规划 王家庄街道朱子小学 二00八年九月 朱子小学三年发展规划 （2008.9～2011.9） 一、指导思想 认真贯彻党的十七大精神，以全面落实“三个代表”重要思想和科学发展观构建和谐社会为指针，以“以人为本、德育为先、共同发展，与时俱进”为办学理念，以学校内涵发展和特色建设为主线，以统筹规划，整体推进，重点突破，分步实施的工作思路为策略，以积极参与，脚踏实地，求真务实、真抓实干的工作精神和作风，开创朱子小学教育教学工作新的局面。 二、学校概况 朱子小学创办于1960年，学校占地10000多平方米，建筑面积1200多平方米。学校现有教学班8个，在校学生267人；教职工有17人，专任教师17，专任教师学历达标率100%。 学校校园教学区、运动区布局合理。教学区环境优雅，整洁舒适，1个阅览室，1个微机室。运动区有一个含200米跑道的运动场，2个标准篮球场。常规教学仪器满足教学的需要。基本设施设备和现代化设施设备配套较为完善。 近几年来，学校工作立足实际，开拓进取，大胆实践，取得了显著的整体成效：教师形象不断改善，先进典型不断涌现。校风、教风、学风日趋良好，校园面貌日新月异，教学质量稳步提高，素质教育成果喜人：尤其是学校以艺术教育、传统运动项目为办学特色。 但是，随着社会各项事业的迅猛发展，教育改革的不断深化，人民群众对优质教育资源需求的不断提高。学校的发展面临着很多的问题与矛盾、困惑与无奈。譬如在新的形式下学校管理工作如何做到科学高效？课堂教学如何与强化训练结合？教科研工作如何落实到课堂教学中？青年教师如何快速成长？学校该如何发展？怎样发展？朝什么方向发展等等。为了进一步明确办学目标，理清办学思路，积极探索有效的办学策略，促进学校更快更好地发展，我们对学校现状作了梳理，并对学校三年来的发展规划作了较为全面深入的思考。 三、现状分析： （一）办学优势： 1、校园环境 学校办学方向和模式得到社会的和家长的认可，享有很好的社会声誉，所以能得到社会各方面的支持。学校地理位置适中，学生就学方便。校园美化绿化，而且树种繁多，雪松、广玉兰等 整洁优美的校园环境，健康向上的文化氛围，使学生在潜移默化中受到熏陶与启迪。 2、学校始终以师德教育与学生的行为习惯养成教育为重点，把德育放在工作的首位，努力提高全体师生的素质。学生的养成教育坚持不懈。 3、学校教师队伍年富力强，他们善于接受新事物，可塑性强，教师群体踏实肯干、乐于奉献。有一定的集体荣誉感和团队的凝聚力。对学校的发展有良好的愿景。大部分青年教师的专业知识水平和课堂驾驭能力迅速提高。 4、学校重视教研组的建设，不断提高教研组活动实效。制度化建设较为健全，依法办学、民主管理是我校管理特色。在管理上除了强调制度化外，也突出人性化。 5、坚持素质教育办学方向，学校不仅重视语、数学科的教育教学，也不放松其他课程的教育教学。英语、音乐、美术、体育、常识，从切实提高每一堂课的质量开始，重视平时的训练和实践，探讨了这些学科质量检测的新路子新方法，不以分数作为衡量学生素质的唯一标准。学生综合素质全面提高，兴趣爱好广泛，自主学习能力明显增强。学生的征文、大合唱、田径等艺术教育成果突出。 （二）制约发展的主要因素： 1、教师专业发展不平衡，队伍整体素质有待进一步提高。 我校教师队伍年龄结构不尽合理，年老多病的教师占了一定的比例，不能满负荷上岗，致使中青年教师工作量大，工作负担重。同时尽管学校始终重视教师队伍建设，但由于一些教师对自身的职业规划认识还比较粗浅，少数教师存在安于现状、得过且过的思想，工作不求效率，自我发展的意识还不强，因此造成了学科与学科之间、教师与教师之间发展的不均衡，特别是极少数教师的课堂驾驭能力亟待加强。同时由于管理与督促力度不够，名师、骨干教师的成长比较缓慢，市县级教学能手、教学新秀比例较低。 2、随着时代的发展，家长对教育的期望值较高。也由于学生智力、兴趣、基础家庭环境的不同，因此择校成为普遍现象。而与周边学校相比，我校的软硬件设施较优越，所以家长为孩子择校较多选择我校。 3、学校在精细化科学化管理较为落后，虽然学校刚性制度较为健全，但在落实制度上不够精细，管理层缺乏与教师足够的沟通、交流，造成干群关系不够融洽，误会较多，影响教职工的工作积极性。 4、我校处于镇区农村，家长的素质参差不齐，大多数家长职业不太稳定、收入不高忙于生计，学历层次又不高，缺乏比较科学的教育方法和教育时间。家校教育不匹配，不能形成合力。因此，要快速提高教学质量对于我校来说是有一定的困难。 5、虽然学校的一些课题研究取得了较为丰硕的成果，但究其实质，还没有能够转化为有效的教育资源。很多时候，教科研只是管理者的事情，教师抓教学质量的热情很