2014年初中学业水平考试模拟语文试卷(含答案).doc

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2014年初中学业水平考试模拟语文试卷(含答案)

2014年初中学业水平考试模拟语文试卷(5) 一、积累与运用。(26分) 1、下列句子中加点字的注音全都正确的一项是(???)?(?2?分) A、啜泣(chuó?)???狡黠(jié?)??风雪载途(zài?) B、伎俩(liǎng?)??拂晓(?fù?)???恪尽职守(?kè) C、叮嘱(zhǔ??)???雏形(chú?)?草长莺飞(cháng) D、什物(shén?)???嫌恶(wù?)??盘虬卧龙(qiú) 2、下列词语的书写全都正确的一项是(??)(2分) A、盛气凌人?一饮而劲?饱经风霜?谈笑风生 B、汗流浃背?令人心悸?搬门弄斧?面面相觑 C、野性难驯?应接不暇?昂首阔步?偃旗息鼓 D、花鬘斗数?不可明状?根深蒂固?罄竹难书 ? 3、下列句子中加横线的成语使用错误的一项是(??)(2分) A.你使很多足不出户的人在油墨的清香中游历了五光十色的境界。? B.赵本山的小品逗得观众捧腹大笑,人们心中所有的烦恼、忧愁都在这一笑中付诸东流。 C.虽然在攀登雪山的过程中险象迭生,但最终他还是登上了山顶。? D.对那些把你当做追名逐利的敲门砖的人,你会把门关得很紧。? ? 4、下列句子中,没有语病的一项是(??)(2分) A、多阅读,是能否提高一个人作文技能的途径之一。 B、挖土方开始了,我们的任务和工期都十分沉重和紧张。 C、电视台频繁地在观众等待下一个节目的时候播送广告,使观众很有意见。 D、通过这次春季运动会,同学们更加热爱体育运动了。 5、依饮填入下段文字横线上的句子,最恰当的一组是(?????)(2?分) 我想到,我们永远无法仰见这些壮士的面容,但是我们随时可以见到他们的重现,我们走进民间,到处都有与关云长的绘像;??????????????????。如果我们把关公的五给长髯去掉,相信就是壮士们的写生了,他们用生命的狂歌,为中国人的历史写下“忠义”两字。 ①?紫红色的面孔??????????????????②浓正的长眉 ③?写在脸上不可侵犯的正气????????④?丹凤的亮眼 A、①?③?②?④???????B、②?④?①?③? C、③?②?①?④???????D、①?④?②?③? 6、下列句子排序,最恰当的一项是(??)(2分) ①当阳光洒在身上,它更坚定了心中的信念——要开出一朵鲜艳的花。 ②不久,它从泥土里探出了小脑袋,渐渐地,种子变成嫩芽。 ③从此,它变得沉默,只有它知道它在努力,它在默默汲取土壤中的养料。 ?④虽然它经受着黑暗的恐惧,暴风的侵袭,但是它依然努力地生长着。 ?⑤种子在这块土地上的生活并不那么顺利,周围的各种杂草都嘲笑它,排挤它,认为它只是一粒平凡的种子。 A.①⑤②③④?B.①③②⑤④ C.⑤③④①②?D.⑤④②③① 7、下列关于文学常识的说法,有误的一项是(??)(2分) A、《陋室铭》《马说》和《小石潭记》这三篇名文的作者分别是刘禹锡、韩愈和柳宗元,他们都是唐代伟大的文学家。 B、杨修、香菱、吴用这三个人物分别出自元末明初小说家施耐庵的《三国演义》、清代小说家曹雪芹的《红楼梦》、元末明初小说家罗贯中的《水浒》。 C、我国现代著名诗人艾青的《我爱这土地》和戴望舒的《我用残损的手掌》,都抒发了作者内心深处对祖国土地的无限热爱之情。 D、《皇帝的新装》和《丑小鸭》都是丹麦作家安徒生的代表作品,其中《丑小鸭》告诉我们,只要心怀梦想,即使身处劣境也能成才。 8、填写上下文或根据提示写出相应的句子。(?6?分) (1)在《望岳》这首诗中,表现诗人杜甫远大志向的诗句是:???????????????,???????。 (?2?)?????????????????????,隔江犹唱后庭花。(杜牧《?泊秦淮》?) (3)过尽千帆皆不是,???????????????。?(温庭筠《?望江南》?) (?4?)?????????????????,直挂云帆济沧海.(李白《?行路难》?) (5)了却君王天下事,????????????????。(辛弃疾《破阵子?为陈同甫赋壮词以寄之》) 9、阅读下面文字,按要求探究学习。(6分) 汉字是汉文化的标志。但是,在语文学习与日常生活中,我们不难发现汉字使用不规范的现象。为维护的尊严,培养对汉字尊重之情,土地坳中学九年级某班决定举行“使用规范汉字”的语文活动,请你参与到这一活动中去,探究问题并发表见解。 在活动中,同学们通过深入调查,列举了汉字使用中不规范的现象,诸如:写错别字、滥用繁体字、使用不规范的简化字、用谐音借用的成语、使用不规范的网络文字。。。。。 (1)探究一:你认为造成以上汉字使用不规范现象的其中一个原因是什么?(2分) ????????????????????????????????????????????????????????????? (2)探究二:使

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