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2014新版PEP五年级上册unit1What’shelike教案
英语 学 科 课 堂 教 学 设 计
一次教学设计
Unit1??What’s?he?like?(第一课时)
一、教学内容?
Main?scene??Part?A?(let’s?try??let’s?talk)?
二、教学目标?
1.能正确听,说,朗读“Who?is?…??He/She?is…What’s he/she like?
2.能正确听,说,认读表示人物外貌与性格特征的形容词old, young, funny, kind, strict,
3.能听懂,会说,会表演Let’s?talk?的内容并在真实场景中运用。
三、教学重点?
学生能够表演Main?scene?和let’s?talk的交际内容,能够根据实际情况用英语讨论人物。?
四、教学难点?
用英语准确询问并回答人物特征,如:“Who?is?…??He/She?is…What’s he/she like?
五、教学过程
Step1.?Warming-up?
1.Let’s?look?and?say?the?names.(通过多媒体播放一些卡通图片,分别展示年老,年轻,滑稽,有礼貌,工作努力,聪明,严格等外貌与性格特征,让学生认读,说一说这是谁,怎么样。)?
2.Let’s?listen?and?sing”Who’s?your?teacher?”?
Step2.?Presentation?
1.学习Main?scene
(1).出示Main?scene中的部分教学挂图,让学生观察Who??What?are?they?talking?about??
(2).学生看图片想象并回答老师的问题。?
Dialogue1:?Who: Wu?Yifan, Amy, Oliver?and?a?teacher.?What?are?they?talking?about??
The?teacher?introduces?classmates?to?each?other.?Dialogue2:Who:a?girl, Oliver, Zoom?and?Zip?
(3).教师引导学生蒋讨论的结果展示交流。?
(4).听录音,模仿朗读,理解对话内容。?
(5).教师领读对话,学生模仿,齐读练习,生生对话,小组表演。
?2.学习let’s?try??let’s?talk?
(1)listen?and?tick.听录音,完成探究学习第一题。?
(2)创设情境:这节课让我们和Oliver,Wu Yifan一起去了解Mr?Young好不好?教师播放课件图片,要求学生边听边模仿。?
(3)看let’s?talk部分的课文插图,听录音,模仿朗读,理解意思。?
(4)根据let’s?talk内容尝试分角色朗读对话,进行Group?work,完成探究学习中第三题。
?(5)学生表演,以检查学生对本课对话的掌握情况。
3.Make?a?survey.?S1:?Who’s?your…??S2:…S1:What’s?he/she?like??
Step3?Consolidation?Play?a?game?
游戏规则:优点大爆炸,发现小组内每个成员三个优点。
?S1:?Who’s?that…??S2:…?
S1:What’s?he/she?like??S2:He/she?is…?S1:Is?he/she…??
S2:Yes,he/she?is.?No,he/she?isn’t.??
Step4??Homework?
1.Listen?and?report?the?dialogue.?
2.完成课堂检测中的相关习题。?
3.Make?a?new?dialogue?and?act?it?out。??
板书设计?????
二次教学设计
三次教学设计
一次教学反思:
二次教学反思
三次教学反思
一次教学设计
Unit?1???What’s?he?like?第二课时教学设计
一、教学内容?
Part?A??let’s?learn?ask?and?answer?let’s?spell???
?二、教学目标?
1.继续学习,能够正确听说“Who?is?…??He/She?is…s?he/she?like? What’?He/She?is?…?Is?he/she…? Yes, he/she?is.?No,?he/she?isn’t.”等询问某人是谁,怎么样的相关交际用语。?
2.能够正确听,说,认读表示人物外貌和性格特征的形容词old, young, funny, kind, strict等词汇,能够听懂chant并掌握y?/i/?的发音。?
3.能够听懂,会说,会表演let’s?learn的内容并在真实场景中运用所学语言进行真实交流和运用。?
三、教学
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