2014通用技术学业水平考试思考题答题示例.doc

绥江职中通用技术学业水平考试 思考题答题示例 思考题答题格式：首先写出 答：“任务①我××××的是什么， 然后写一下具体的知识点。接着写任务②，说明这个知识在你生活实际中的运用或感悟 思考 第一组类型 1、任务①说明你关注的一个重要问题。任务②说明自己对该问题的认识。 答：任务①：我关注的第一个重要问题是：技术的两面性。技术的两面性是指技术既存在满足人类需求，为人类造福的正面价值，它同时也会对人类带来一定的危机、隐患、甚至是灾难的负面影响。正如我们生活中的核能、B超和计算机网络等都具有技术的两面性。 任务②：我对两面性的认识是：万事万物没有绝对的，技术在展示了其积极面的同时，也显露了其危险的一面。2011年3月日本震后，至使福岛第一核电站不同程度发生核泄漏污染。一向以低排放和低污染著称的核技术一时间被推到了风口浪尖。因此，我们必须要重视技术的两面性，利用好这一把双刃剑。这也是我们学习技术两面性的根本目的。 2、任务①说明你关注的一个重要问题，任务②说明自己对该问题的认识或观点 任务①：说明你关注的一个重要问题是：技术更新对设计产生重要影响，技术的发展离不开设计，但技术条件的限制，往往制约着设计的发展；而技术的更新，又为设计创新提供了条件 任务②：我该问题的认识是比如世界上第一台电脑它有十间房子大，重30吨，键盘操作由30个女工来完成，然而由于超大规模集成电路技术的发展，才得使今天的电脑体积越来越小，功能越来越强。 3、任务①说明你关注的一个重要问题，任务② 说明自己对该问题的认识或观点 任务①：我关注的一个问题是：构件连接中的榫接方式。构件的连接方式通常有铰连接方和刚连接，而榫接就是属于刚连接范畴。刚连接是指，被连接的构件在连接处既不能相对移动，也不能相对转动。 任务②：我对该问题的观点是：榫接是我国传统建筑常用的技巧，是中华民族智慧的结晶。在古老的建筑或寺庙中常可发现。榫接是两块材料一个做出榫头，一个做出榫眼，两个穿到一起，靠材料的摩擦力将两块材料固定在一起，使整个结构体可以结合得相当牢固，不需一针一钉。在我们的教室中一般木制桌椅板凳就是使用了这种连接技巧。 4、任务1说明你关注的一个重要问题，任务2说明自己对该问题的认识或观点 任务1：我关注的一个问题是：技术更新对设计产生重要影响，技术的发展离不开设计，但技术条件的限制，往往制约着设计的发展，而技术的更新发展，才为设计创新提供了条件； 任务2：我对该问题的观点是：当今信息社会，电脑已逐渐普及，现在市场上的一些笔记本电脑特别是上网本，体积和我们的书本一样大，但功能且相当丰富，回想老师跟我们讲的第一台电脑，它有十间房子大，重30吨，这简直是天壤之别，然而，正式超大规模集成电路技术发展，才使得今天设计的电脑体积越来越小、功能越来越强。； 5、任务1说明你关注的一个重要问题，任务2说明自己对该问题的认识或观点 任务1：我关注的第一个问题是我们希望某一事物按照自己的医院发展就要对其进行干预，这种根据自己的目的，通过一定的方法使事物沿着某一确定的方向发展，就形成了控制。 任务2：我对该问题的观点是：在日常生活中，我们都在有意无意地进行控制，骑自行车时，如果觉得车速太快，我们会使用刹车时车速正常，当感觉室内亮度不够时，我们就会打开电灯，使屋内明亮，当我们的学习成绩不够理想时，我们就会增加学习时间或改进学习方法，以提高学习成绩。 思考第二组类型 1、任务①说明你关注的一个重要收获。任务②说明该收获对自己的意义。 答：任务①:我关注的一个重要收获是：技术的专利权。技术作为创造性的劳动成果，是技术发明者智慧和劳动的结晶，它凝聚着丰富的社会价值和劳动价值。在技术实现其价值的过程中，技术发明者对此享有一定的权利，受到法律的保护。并且专利具有独占性、时间性、地域性。 任务②:该收获使我认识到了：技术产品的专利权不是自动取得的，而是需要自行根据国家的相关法规进行申请。申请步骤如下：提交申请→受理→初审→公布→实质审查→授权。申请成功以后，这些权力受到法律的保护。例如20世纪中叶，美国施乐公司设置了专利壁垒，使得他们公司发明的复印机掀起了一场划时代的办公室革命。 2、任务1说明你关注的一个重要收获，任务2说明该收获对自己的意义 任务1：我关注的一个重要收获是：弄清了科学与技术的关系，科学是从各种事物和现象中去发现规律，并给与验证的知识体系：技术是人类为了满足自身的需要和愿望对大自然进行的改造 任务2：该收获使我认识到了：科学与技术既有区别，又有紧密联系。科学的任务是认识世界，力求有所发现，回答为什么的问题，技术的任务是改造世界，力求有所发明，解决怎么办的问题，比如嫦娥奔月