2015学年七年级上册六单元语文复习试题.docx

2015学年七年级上册六单元语文复习试题阅读《伤仲永》一、用原文回答问题。1、文中交代方仲永的籍贯、身份、姓名及家世的句子是：2、第一段中刻画出方仲永的父亲贪利而自得，可悲可叹的愚昧无知之态的句子是：3、方仲永五岁作诗能；十二三岁时作的诗已经二十岁就。4、幼年时的方仲永有令人称奇的表现是：A B C　　5、父亲不使学的原因的句子是：6方仲永最终泯然众人的原因是：　　7、点出仲永才能衰退的原因的三个字是：　　8、揭示仲永由奇人转变为凡人的原因的语句是：　　9、在作者看来，方仲永卒之为众人的原因是：　　10、点明方仲永天赋消失的一句话是：　　11、交代方仲永小时候是位奇才，长大后却变成一位平庸无奇的人的原因的语句是：12、仲永变成普通人的个人、直接原因的语句是：　　13、仲永变成普通人的道理、根本原因的语句是：　　14、在第二段中表明作者写《伤仲永》目的的句子是：15、在学业上，不管天生聪明与否，应该采取的正确态度是：16、方仲永才能发展变化有三个阶段，请分别引用文中原句回答：　　⑴⑵⑶17、作者认为仲永之通悟是由于：，他的才能衰退是由于。至此作者认为在和的两个因素中，后天教育因素对于一个人的成才更为重要。18、不能称前时之闻中的前时之闻具体指：。二、回答问题。1、本文题目是《伤仲永》，文中的伤是什么意思？为什么要伤？2、世隶耕三个字在全文中的作用是什么？3、开篇一句交代了方仲永的那些方面？4、文中邑人奇之的奇有什么含义？5、从日扳仲永环谒于邑人，不使学中，可以看出仲永的父亲是一个什么样的人？6、作者为什么极力渲染方仲永幼时的天资？7、余闻之也久在文中的作用是什么？8、文中的受之天指的什么？受之人又指的什么？9、作为家长，在发现孩子天资聪慧时应该怎样做？方仲永的父亲是怎样做的？他为什么会这样做？10、泯然众人矣一句流露出作者什么样的思想感情？11从最后一段的议论看，作者通过方仲永从5岁到20岁才能发展变化的故事，意在说明什么道理？12、本文中仲永由天资过人到平庸无奇的变化过程说明了什么？（仲永的故事给了我们什么启示？）13、方仲永这一故事的结局是什么？读完本文，你悟出什么道理？（本文作者要讲述的道理是什么？）14、你怎样看待方仲永的父亲的做法？16、你认为资质聪明的人怎样才能成才？17、你认为人的天资和后天教育培养是什么关系？哪方面更重要？　18、如果你天资聪颖，是一个方仲永式的神童，你将怎样做？19、如果你学习成绩一般，你是否会自暴自弃？20、请你结合本文内容写几组不少于五言的对偶句。基础题：1．解释加点的字。 （1）未尝识书具（尝： ） （2）指物作诗立就（就： ） （3）不能称前时之闻（称： ） （4）稍稍宾客其父（稍稍： ）翻译下列句子（1） 邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。 （2）父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。《木兰诗》练习题一、解释下列加点的词：⑴木兰当户织（当：）⑵不闻机杼声（杼： ）⑶惟闻女叹息。（惟：）⑷问女何所忆（忆：）　⑸昨夜见军帖（帖：）　⑹军书十二卷（十二：）　⑺愿为市鞍马（市： ）　⑻旦辞爷娘去（旦： ）⑼万里赴戎机（戎机： ）　⑽关山度若飞（度：）　⑾朔气传金柝（朔：）⑴策勋十二转（策勋：）　⑵赏赐百千强（强： ）　⑶可汗问所欲（欲： ）　⑷愿驰千里足（愿：）　⑸出郭相扶将（郭：）　⑹著我旧时裳（著：）　⑺雄兔脚扑朔（扑朔：）⑻雌兔眼迷离（迷离：）⑼双兔傍地走（傍地走：）⑽安能辨我是雄雌（安：）二、默写填空：⑴木兰替父从军的主要原因是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。⑵描写宿营地空寂荒凉的句子是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。⑶概括战争旷日持久、战斗激烈悲壮的句子是＿＿＿＿＿＿。⑷形象概括木兰从离家出征至凯旋回朝全过程的句子是＿＿＿＿＿。⑸“＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿。”用夸张的修辞方法描写了木兰的矫健雄姿。⑹描写边塞夜景的句子是＿＿＿＿＿＿＿＿＿。三、回答下列问题：1、指出下列各句的修辞手法：①策勋十二转，赏赐百千强（　　　）②当窗理云鬓，对镜帖花黄（　　　）③东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭（　　　）④将军百战死，壮士十年归（　　　）2、木兰凯旋回朝，天子怎样对待她？她的要求是什么？3、句子“开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳，当窗理云鬓，对镜帖花黄。”是什么描写？表现木兰什么特点？4、结尾一段吟唱附文，以兔为喻，赞颂了什么？5、对木兰这一形象的意义，怎样贴切评价？6、“爷娘闻女来…阿姊闻妹来…小弟闻姊来…”运用的是什么修辞方法，这样写有什么好处？7、“双兔傍地走，安能辨我是雌雄？”用的是什么修辞方法？改为陈述语气。8、用原文填空：①表现木兰出征前紧张、周密准备的句子是＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ②从侧面描写木兰战功显