2015届中考历史总复习第三单元繁荣与开放的社会及经济重心的南移和民族关系的发展课时提升作业新人教版.doc

繁荣与开放的社会及经济重心的南移和民族关系的发展 一、选择题 1.(2014·遂宁外国语模拟)下列关于我国结束分裂局面,实现大一统的封建王朝的排序,正确的一组是(　　) A.隋——西晋——秦——元 B.西晋——隋——元——秦 C.秦——隋——西晋——元 D.秦——西晋——隋——元 【解析】选D。本题考查学生的识记能力。公元前221年,秦朝结束春秋战国以来的分裂局面,实现国家的统一。280年,西晋统一全国。589年,隋朝灭掉陈,统一全国。1279年元朝灭南宋,统一全国。所以D的排序是正确的。 2.(2014·济南中考)小明同学制作了两则读书摘要,请你判断这些内容与哪位皇帝有关(　　) 摘要一　注重任用贤才和虚心纳谏 摘要二　历史上称他的统治为“贞观之治” A.秦始皇 B.汉武帝 C.唐太宗 D.元世祖 【解析】选C。本题考查学生的分析理解能力。题干中的关键信息是“虚心纳谏”“贞观之治”,说明这位皇帝是唐太宗。 3.“开元初……天下大理,河清海晏,物殷俗阜。”出现上述局面的原因不包括 (　　) A.重用贤人 B.重视生产 C.提倡节俭 D.强化皇权 【解析】选D。本题考查学生的分析能力。解答本题的关键信息是“开元”,由此可判断“天下大理”指的是开元之治。A、B、C均是开元之治局面出现的原因,D不符合题意。 4.明皇李隆基“以姚崇、宋璟为相,廓清武后则天以来之积弊,励精图治,至民夜户不闭,道不拾遗,遂达臻全盛”。这里“明皇”所创造的治世是指(　　) A.文景之治 B.贞观之治 C.开元之治 D.康乾盛世 【解析】选C。本题考查学生的分析能力。题干中的关键信息是“李隆基”“姚崇”“宋璟”“全盛”,据此可知,唐玄宗任用姚崇、宋璟为相,励精图治,使唐朝进入全盛时期,即开元之治。 5.(2014·扬州中考)有人说：“……这种考试制度(科举制)对社会上所有阶层的人都是公开和平等的。”该制度诞生于(　　) A.秦朝 B.汉朝 C.隋朝 D.唐朝 【解析】选C。本题考查学生的知识迁移能力。隋炀帝时,设置进士科,科举制度正式形成。 6.(2014·南通模拟)“自古男人掌朝纲,谁料女杰作俊贤。重拳击碎贪腐吏,玉手托起清廉官。”诗中提到的皇帝历经千年,褒贬不一,但还是有人赞其统治是“政启开元,治宏贞观”。这位皇帝的突出贡献是(　　) A.戒奢从简,虚心纳谏 B.增设殿试和武举 C.派文成公主入藏和亲 D.重视地方吏治 【解析】选B。本题考查学生的辨析能力。根据题干中的“政启开元,治宏贞观”,可知诗中提到的皇帝是武则天。结合所学知识可知,A、C与唐太宗有关,D是唐玄宗采取的措施。 7.(2014·泉州模拟)雄伟壮观的布达拉宫始建于公元7世纪,是吐蕃赞普松赞干布为远嫁西藏的唐朝公主而建。这位密切了唐蕃关系、受到汉藏两族人民尊敬的唐朝公主是(　　) A.文成公主 B.蔡文姬 C.王昭君 D.金城公主 【解析】选A。本题考查学生的知识迁移能力。题干中的关键信息是“松赞干布”。链接所学知识可知,唐太宗时,文成公主嫁给松赞干布,密切了唐蕃经济文化交流,增进了汉藏之间的友好关系。 8.唐朝的繁盛吸引了世界各地的人们漂洋过海、不远万里来到中国,唐帝国自身也以博大的胸怀兼容并蓄外来文化的精华,中外文化双向交流、共享繁荣。下列事件能佐证这一现象的是(　　) ①和亲结盟 ②鉴真东渡 ③玄奘西游 ④遣唐使来华 A.②③④ B.①②④ C.①②③ D.①②③④ 【解析】选A。本题考查学生的辨析能力。题干中的关键信息是“中外文化双向交流”。辨析所列选项,①反映的是唐朝的民族关系;②③④都是唐朝的外交史实,故选A。 9.(2013·珠海中考)学会归纳历史发展的阶段特征是历史学习的重要方法之一。请问辽、宋、夏、金时期最显著的阶段特征是(　　) A.统一的多民族国家 B.民族政权并立 C.诸侯争霸 D.繁荣与开放的社会 【解析】选B。本题考查学生的理解能力。辽、西夏、金都是少数民族政权,先后与北宋、南宋并存,所以这一时期的特征是民族政权并立。 10.(2014·枣庄模拟)下边是某同学整理的学习资料卡片,由于他的疏忽漏写了标题。据卡片内容推测,他漏写的标题应是(　　) A.澶渊之盟 B.宋夏议和 C.靖康之变 D.宋金议和 【解析】选A。本题考查学生的分析能力。题干中的信息是“辽”“北宋”。链接所学知识可知,宋辽签订和约,史称“澶渊之盟”。宋辽之间保持长时间的和平局面。 11.(2013·济宁中考)中华民族的历史是由各民族共同缔造的。下列地图(局部)中能反映出“中国古代少数民族开创的全国性统一政权”的是(　　) 【解析】选C。本题考查学生的识图辨析能力。