2015年在职教育硕士考试科目及大纲.doc

2015年在职教育硕士考试科目及大纲 从2012年后在职教育硕士考试科目有所调整，把原来的《教育学》和《心理学》考试调整为《教育学和心理学综合》、外语两门考试科目。 考试科目参考书： 1、《在职攻读教育硕士专业学位全国统一（联合）考试大纲及指南》（教育学、心理学） （北京师范大学出版社） 1.“不愤不启，不悱不发”。这句话出自_________。 A.《学记》 B.《论语》 C. 《大学》 D.《中庸》 2.提出“人是唯一需要教育的动物”这一论断的教育家是_________。 A.柏拉图 B.夸美纽斯 C.康德 D.赫尔巴特 3.个体在不同年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这是个体身心发展的_________。 A.阶段性 B.顺序性 C.不平衡性 D.个别差异性 4.目前，我国中小学开设的“科学”、“艺术”等课程属于_________。 A.活动课程 B.综合课程 C.潜在课程 D.核心课程 5.教师和学生以口头语言问答的方式进行教学的方法称为_________。 A.讲授法 B.谈话法 C. 讨论法 D.探究法 6.隐形课程的主要特征是_________。 A.讲授法 B.谈话法 C.讨论法 D.探究法 7.借助结构化的材料来指导学生进行操作与思考而获得知识的方式是_________。 A.探究式学习 B.发现式学习 C.参与式学习 D.自主性学习 8.严禁向未成年人出售或出租暴力、凶杀等图书、报刊、影像制品，指在保护青少年_________。 A.受尊重的权利 B.受教育的权利 C.安全的权利 D.生存的权利 9.下列表述中属于柯尔伯格道德教育观点的是_________。 A.儿童道德行为通过社会学习即观察学习和模仿学习可以获得改变 B.运用道德两难故事问答讨论法，启发儿童积极思考道德问题 C.道德教育是解决社会问题、增进人们幸福的决定因素 D.道德教育应该将尊重信任学生与严格要求学生相结合 10.德育过程的主要矛盾是_________。 A.教育者提出的德育要求与受教育者已有品德水平之间的矛盾 B.受教育者与社会环境之间的矛盾 C.德育内容与德育方法选择之间的矛盾 D.德育矛盾与德育评价之间的矛盾 二、名词解释（每小题5分，共15分）1.教育目的 2.绝对性评价 3.日常性班级活动 三、简答题（每小题10分，共30分） 1.简述教育对政治经济制度的影响。 2.简述小组合作学习的主要特征。 3.简述我国学校德育实施的途径。 四、论述题（15分） 试联系实际论述校园文化的主要组成部分及其建设。 五、案例分析题（20分） 阅读下面的材料，试评价杜郎口中学的教学模式的优缺点。 杜郎口中学是位于山东偏远农村的初级中学，通过教改，迅速由教育“双差校”一跃成为教学改革的先进典型。其主要经验是“三三六”自主学习教学模式：第一个“三”是整体性教学的三个特点：立体式、大容量、快节奏；第二个“三”是指自主学习的三大模块；预习——展示——反馈；“六”是指展示模块的六个环节：预习交流、明确目标、分组合作、展示提升、穿插巩固、达标测评。 该模式在实际操作中具体表现为“10+35”，即在一节课中，教师课程讲授不超过十分钟，学生自主学习不少于35分钟。 第二部分 心理学 一、单项选择题（每小题2分，共10分） 11.把词语作为条件刺激物所形成的条件反射系统称为（ ） A.第一信号系统 B.第二信号系统 C.内信号系统 D. 外信号系统 12.使自己的思想受到已知客观事物充分检验的特性，是思维的（ ）性。 A.广阔 B. 灵活 C. 深刻 D. 批判 13.