2015年安徽教育综合中学真题.doc

窗体顶端 2015安徽中小学教师招聘考试中学教育综合真题 　　1、安徽省教育厅大力推进“三通两平台”（宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通、资源应用平台和公共管理平台），建设是为了（B） 　　A、完善国家考试制度????B、实现全省教育现代化 　　C、减轻学生课业负担????D、扩大教育资源共享 　　2、“人人接受有价值的教育，人人接受适合自己的教育，不同的人接受不同的教育”即（A） 　　A、大众教育??????B、通识教育??????C、精英教育??????D、特殊教育 　　3、“教育即生活”“教育即生长”“教育即经验的不断改组或改造”等教育思想的提出者是（A） 　　A、杜威??????????B、柏拉图????????C、夸美纽斯??????D、苏格拉底 　　4、在教育部印发的《中学教师专业标准中》，要求教师“掌握所教学课程标准”“了解学生在学习具体学科内容的认知特点”、“掌握所教学科课程资源与校本课程开发的主要方法和策略”。这些知识属于（C） 　　A、学科知识??????B、通识知识??????C、学科教学知识??D、学生发展知识 　　5、《基础教育课程改革纲要》规定：从小学至初中设置综合实践活动并作为必修课程。综合实践活动课程的性质是（B） 　　A、校本课程??????B、国家课程??????C、选修课程??????D、学科课程? 　　6、以学生的经验和主体活动为中心建立的课程理论是（C） 　　A、要素主义课程理论???????????????B、结构主义课程理论 　　C、儿童中心课程理论???????????????D、社会中心课程理论 　　7、叶圣陶指出“教师以身作则，教师本身行为就是标准和规范，也是一种极有效的不言之教”，这句话体现了教师劳动的（D） 　　A、复杂性????????B、创造性??????????C、长期性?????????D、示范性 　　8、为了使学生获得一点知识的亮光教师应该吸取整个光的海洋，这句话体现了教师应该具备（A） 　　A、广博的专业知识B、崇高的专业理想C、精湛的专业技能D、务实的专业态度 　　9、学校通过开展爱国主义教育主题月活动，结合历史课、语文课相关内容及主题团队活动、艺术活动等形式，增强学生为实现中国梦而努力学习的使命感和责任感，这些教育活动所运用的方法是（C） 　　A、说服教育法???B、榜样示范法???????C、实际锻炼法?????D、品德评价法? 　　10、根据教学的需要，组织学生对实际事物进行观察、研究，以获得新知识、巩固、验证已学知识的教学方法被称为（A） 　　A、参观法??????B、实验法????????????C、演示法?????????D、作业法? 　　11、当一个人用画图表、路线图等具体形式表征问题时，表明他处于问题解决的（B） 　　A、发展问题阶段???B、理解问题阶段???C、提出假设阶段???D、验证假设阶段? 　　12、某同学主动板演解题，可是解错了，老师没有批评他，反而肯定他勇气可嘉。该老师用的是（B） 　　A、替代强化???????B、局部强化???????C、延迟强化???????D、符号强化 　　13、某考试题有效测试了欲测试的内容，而没有测试到其他无关内容，则此试卷有较高的（B） 　　A、表面效度???????B、内容效度???????C、结构效度???????D、经验效度 　　14、下列说法与苏格拉底的“产婆术”最接近的是（C） 　　A、温故而知新??B、拾级登梯，循阶而上 　　C、不愤不启不悱不发??D、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行 　　15、根据加涅的刺激物的一个特征和一个特征、一个符号与另一个符号加以区分的能力特征的是（C） 　　A、言语信息???B、认知策略???C、智慧技能???D、动作技能 　　16、下列不属于“微课”典型特征的是（D） 　　A、短小精致，简便实用???B、随时随地，重复使用 　　C、组织灵活，形式多样???D、教师控制，标准统一 　　17、由于以前多次运用某一思维加工方式解决同类问题，从而逐渐形成习惯性反应，使得在以后问题解决中任仍然沿用习惯反应去解决问题，这种现象是（D） 　　A、感觉统合???B、注意转移???C、记忆再现???D、思维定势 　　18、初中生阶段的学生在思考、分析问题时,极易钻牛角尖，甚至陷入其中难以自拔，这说明初中生的思维具有（A） 　　A、片面性?????B、表面性??????C、深刻性??????D、广阔性 　　19、地理老师在黑板上画制教学地图时，铁路用白色，公路用红色，河流用蓝色，学生便可清晰地将它们区别开来。该教学所体现的心理效应是感觉（B） 　　A、后象???????B、对比???????C、适应?????D、相互作用 　　20、我们熟悉的某位身材高大的人，