- 1、本文档共7页,可阅读全部内容。
- 2、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
2015年朝阳市初中升学考试生物考试说明
2015年朝阳市初中升学考试生物考试说明
一、命题依据
以教育部制订的《全日制义务教育生物课程标准(2011年版)》(以下简称《生物课程标准》)为主要依据、兼顾江苏教育出版社和北京师范大学出版社义务教育教科书《生物学》内容,结合我市初中生物教学实际情况进行命题。
二、命题原则
1.命题应当贯彻国家教育方针,体现义务教育的性质,能够反映新课程改革的理念,落实新课程改革的精神,促进学生全面发展,推动课程改革的深入发展和素质教育的全面实施;同时,命题也应该关注本学科高中新课程实验,在体现初中《生物课程标准》要求的基础上,起到促进新课程初、高中有机衔接的教学导向作用。
2.命题应当注重对科学探究能力的考查,有利于改变学生的生物学科学习方式,培养学生科学地认识事物、分析现象和把握知识的能力,提高学习效率,促进学生全面、自主、和谐地发展;同时,引导教学注重探究过程和方法,对生物学科的教学方式和方法的改变有积极的导向作用。
3.命题应当坚持面向全体,体现基础性,努力做到面向全体学生,公正、公平,同时,考试也应当兼顾能力(特别是科学探究能力)考查,对识别不同能力层次的学生有一定区分度,使考试也具有学业水平测试的意义。
4.命题应当注重考查在现实情境中运用知识的能力,引导教学联系实际,做到命题内容加强与社会和学生生活的联系,从本地区教学实际出发,从学生的知识与能力的实际出发,合理地运用材料和情境,合理地设计题型,注重从生活实际中选取素材、注重考查学生对知识与技能的掌握情况,注重考查对信息的分析与综合能力,注重考察分析解决生活中常见的生物学问题的能力,特别是在具体情境中运用所学知识分析和解决问题的能力;命题应当关注科学技术的应用和发展,引导学生正确认识科学、技术与社会之间的关系;适量增加具有适当开放性的试题,有利于学生创新意识和探究精神的发展;命题应当注重在现实情境中考查学生的情感、态度和价值观,渗透热爱生命、热爱自然、热爱祖国和家乡、保护环境等思想观念,渗透科学精神和科学态度教育。
5.命题应当注意命题程序、试题内容、答案与评分标准、试卷容量等方面的科学性,并没有思想性、知识性和技术性的错误。
6.命题的难度应当适中,不出似是而非、脱离实际的题目,杜绝设置偏题、怪题,有利于学生形成良好的应试心态。
三、适用范围
全日制义务教育九年级学生生物科升学考试。
四、考试内容和目标要求
(一)生物与环境
主题概要及学习要求:
任何生活环境中都有多种多样的生物。每种生物都离不开它们的生活环境,同时又能适应、影响和改变环境。生物与环境保持着十分密切的关系,并形成多种多样的生态系统。生物圈是最大的生态系统。
本主题中,学生应形成以下重要概念:
(1)生物与环境相互依赖、相互影响。
(2)一个生态系统包括一定区域内的所有的植物、动物、微生物以及非生物环境。
(3)依据生物在生态系统中的不同作用,一般可分为生产者、消费者和分解者。
(4)生产者通过光合作用把太阳能(光能)转化为化学能,然后通过食物链(网)传给消费者,再结合分解者的作用,进行着物质循环和能量流动。
(5)生物圈是最大的生态系统。
学生应该学习观察和调查的方法,通过对生态系统成分、结构、功能的学习,通过对生态系统稳定性和有限的自我调节能力的分析,加深对生物与环境关系的认识。形成热爱大自然、爱护生物的情感,理解人与自然和谐发展的意义以及提高环境保护意识。
1.生物的生存依赖一定的环境
考试的内容和目标要求 复 习 要 点 举例说出水、温度、空气、光等是生物生存的环境条件
举例说明生物和生物之间有密切的联系 生物与环境相互影响的关系:
环境对生物的影响:非生物因素:光、温度、水、空气等;生物因素:同种和不同种生物之间的互助及斗争、竞争关系
生物对环境的适应和影响:生物适应环境;生物影响环境 2.生物与环境组成生态系统
考试的内容和目标要求 复 习 要 点 概述生态系统的组成
列举不同的生态系统
描述生态系统中的食物链和食物网
举例说出某些有害物质会通过食物链不断积累
阐明生态系统的自我调节能力是有限的 生态系统成分:(重点:分析生态系统各种生物所属的成分及功能);
生态系统的结构和功能:(重点:分析和画出生态系统的食物链、食物网;分析能量流动逐级递减的特点);
生态系统具有自我调节能力:(重点:生态系统稳定性的概念 ;结合实例分析生态系统具有有限的自我调节能力的原因;学会分析人为因素使生态系统受到破坏的实例,理解人类保护生态平衡的重要意义。
(二)动物的运动和行为
主题概要及学习要求:
动物运动和行为的知识对认识动物的本质特征非常重要。动物的运动依赖于一定的结构。动物行为是目前生物学研究中的一个十分活跃的领域。动物行为的知识与人类的生活和生产关系密切。
本主题中,学生应形成以下重要概念:
文档评论(0)