2015年高三语文教学的三个层次曹殿成.doc

仅供您个人参考。 曹殿成 2015年高三语文教学的三个层次 江门市教研室 曹殿成 2014年9月6日 一、高考语文全卷的三个层次 1．基础：记忆知识 把握知识 运用知识 2．阅读：理解文章 欣赏文学 领悟内涵 3．作文：写材料 写类似 写哲理 ——这是高三语文的思想、目的，也是实践。 （一）高考内容（大纲） 分值 题号 考 查 内 容 能级 教学 3 1 现代汉语普通话字音的正确识记 A 3 2 正确理解和使用成语的能力 D 3 3 判断病句的能力 D 3 4 语言表达连贯的能力 D 3 5 常见文言实词含义的理解 B 3 6 常见文言虚词意义和用法的理解 B 3 7 筛选和整合文中信息的能力 B 3 8 相关文意的综合理解和分析 C 10 9 浅易文言文的翻译断句能力 D 7 10 赏析作品思想内容和语言的能力 D 6 11 常见的名句名篇的识记能力 A 5 12 文中信息的筛选与整合的能力 C 3 13 作者在文中的观点态度的把握 C 4 14 分析概括作者观点态度的能力 C 4 15 归纳要点、筛选、整合信息能力 C 4 16 重要语句的鉴赏评价能力 D 6 17 赏析作品内涵的鉴赏评价能力 D 5 18 作者创作意图的探究能力 F 4 19 文本的分析综合能力 C 5 20 文本观点的鉴赏评价能力 D 6 21 作者写作意图的探究能力 F 6 22 语言表达连贯、准确的能力， E 6 23 语言表达能力 E 60 24 写作能力 E （二）学生语文能力层级表 （曹殿成） 语文 语文能力 层级 A级 B级 C级 D级 E级 语言 知识 字音记识能力 注音 释义 组词 造句 品读 字型记识能力 书写 释义 组词 造句 品读 词语运用能力 释义 辨性 悟情 造句 品读 语法 搭配 习惯 结构 运用 解析 修辞 识格 内容 构成 赏析 运用 句子 类型 内容 结构 理解 运用 百科 知识 文学知识 博 熟 运用 内化 素养 文化知识 博 熟 运用 内化 素养 生活知识 博 熟 体认 内化 素养 古诗文 欣赏 实词意思理解能力 记忆 推断 沟通 解析 品味 虚词用法理解能力 记忆 推断 沟通 理解 揣摩 人物品格把握能力 理解 概括 评价 影响 传承 文段内容评价能力 理解 概括 评价 影响 扬弃 翻译 理解 翻译 修改 润色 古诗鉴赏能力 诵读 理解 感悟 涵咏 扬弃 名句名篇记识能力 诵读 背诵 默写 涵咏 扬弃 议论 文 阅读 把握文章主旨能力 理解 概括 学习 评价 扬弃 把握文章构思与结构 把握 体会 欣赏 学习 运用 把握表现手法与作用 把握 理解 解析 学习 运用 把握作者观点态度能力 理解 把握 研究 评价 借鉴 文学 鉴赏 把握作品结构和内容能力 理解 把握 概括 欣赏 借鉴 理解句意、品味语言能力 理解 把握 品味 学习 借鉴 探究内涵、人文精神、 作者背景与创作意图 探究 理解 评价 学习 内化 实用文 阅读 把握文章结构和主旨 理解 把握 概括 学习 借鉴 把握表现手法与作用 把握 理解 解析 学习 运用 作者背景与意图 探究 理解 评价 学习 内化 写作 观察与思考能力； 观察 思考 体悟 思想 情感 各种表达方式能力； 说明 记叙 描写 抒情 议论 选材组材结构能力； 选材 组材 构思 结构 谋篇 语言表达运用能力。 正确 明白 文采 熟练 得体 语文教学要把学生的能力推到高一个层级。 （三）2011-2013年省高考难度表 1．2011-2013年广东高考语文难度比较 题号 分值 内容 2011 2012 2013 平均 难度 难度 难度 1-4 12 基础 0.74 0.54 0.59 0.62 5-9 22 古文阅读 0.67 0.6 0.62 0.63 10 7 诗歌鉴赏 0.51 0.37 0.59 0.49 11 6 默写记忆 0.79 0.76 0.81 0.78 12-15 16 论说文 理解 0.70 0.65 0.72 0.69 16-18 15 文学鉴赏 0.65 0.58 0.46 0.56 19-21 15 实用文 理解 0.56 0.58 0.47 0.53 22-23 12 语言运用 0.74 0.62 0.72 0.67 24 60 作文 0.68 0.64 0.64 0.65 ——文学鉴赏处于低层能级。 2011年广东省语文高考难度表 题号 分