核心素养下政治试题命题趋势及复习建议.doc

核心素养下政治试题命题趋势及复习建议 --李育民名师工作室-李育民/危显宝/邓正立 2016新课标Ⅱ卷政治试题遵循《考试大纲》要求，持续深化了对“一点四面”的考查,即以“立德树人”为核心点，彰显了社会主义核心价值观、传统文化、依法治国、创新精神四个方向，考查考生对思想政治学科基础知识的掌握程度，以及运用所学知识分析问题、解决问题的能力，注重对考生情感、态度与价值观的积极引导。 一、2016全国新课标Ⅱ政治试题总体评价。 1、体现国家意志，重视价值导向，落实育人功能。 试题充分体现了思想政治课的学科特点，凸显国家意志，充分发挥和彰显人文学科的德育功能，高考的教学引导和价值导向作用明显提升。 例如：第14题，以法院裁定某公司和五家出版社合谋操纵电子书价格，违反《反垄断法》为考察背景，让考生充分体会社会主义市场经济的正常运转离不开法律的保障，每个市场活动的参与者应该懂法、守法和用法，从而自觉认同依法治国的重要性；12题背景中的“洛阳纸贵”典故，19题中的“中国杂技”，20题中的《皇舆全览图》，23题中的“老马识途”，无不彰显了传统文化的魅力与价值，在领略传统文化魅力的同时，增强了文化自觉和文化自信；17题以“中国足球改革”为背景，19题考察了中国杂技融入音乐、舞蹈等元素，利用声、光、电等效果而蜚声海内外，21题以北斗卫星导航系统发展为例，凸显了创新的重要性；38题通过考察民主党派在新能源汽车产业发展中的作用，体现了生态文明理念，让考生进一步理解我国政党制度的优越性，理解基于核心价值观指导下的民主、平等的政治体制的优越性，增强政治认同；39题以“精准扶贫”为切入点，展现了党以人为本、执政为民的政治本色，以及实现共同富裕、构建社会主义和谐社会的坚定决心。 2、凸显“平安高考”理念，试题从情境，立意到设问保持相对稳定性，稳中有变，变中求新。 2016年部分省市命题转化为国家统一问题，特别是广西、四川、重庆、陕西等西部地区加入全国卷行列，试题强调稳字当头、稳中有新、稳中有变、平稳过渡的风格。2016年新课标Ⅱ卷沿袭了以往试题基本风格特点，难度总体适中，没有偏、难、怪试题，其中第12题考察与2013年新课标Ⅱ卷当中选择题基本一样，考察的是一道均衡价格试题，考查图像与材料的相匹配问题。 与以往相比，试题仍然依纲据本，凸显能力，立意深远加强对学科知识综合能力及核心素养的考查，同时体现学科特色，渗透价值引领和育人的教育理念。素材的选取不拘一格，体现政治学科特色的问题情境、生活味十足的生活情景、趣味性和启发性共存的优秀传统文化素材、特色鲜明的时政热点素材等，使得整个试卷严谨而又不失活泼，既有常规性又有创新性，让学生既有熟悉感、亲切感，又有开放性和时代性。 3、紧扣时代脉搏，贴近现实生活，关照社会与现实。 政治试题无论是素材选取，还是考查内容的确定，都体现鲜明的时代性。2016年政治试题所选主题全面反映我国经济社会发展成就、发展战略，贴近学生学习、生活，使试题的情境设计更加充实、丰富和生动，有利于引导学生关注现实生活，以积极的态度、科学的方法去分析思考社会现象和社会问题。例如，13题中“IMF将人民币纳入SDR货币篮子”，15题中企业并购的案例，16题和38题中协商民主的实践探索，17题中足球改革等，都是取材于最近发生的时事政治鲜活素材，让考生觉得试题具有生活感、亲切感，充分关照学生需求，拉近学生与试题距离感。不仅如此，还在润物细无声中，考查了学生理论联系实际，活学活用知识的能力素养。 4、注重学科基本素养，重视基础性知识与能力考察。 试题明显加大了对基础性知识、基本原理、主干知识考察力度，如，12题考察经济学中“价格变动影响”，14题考察市场固有缺陷，15题考察企业跨国经营，16题考察村民自治，17题考察政府职能，38题考察生产与消费关系，39题考察矛盾普遍性与特殊性。 同时，加大对基本技能或方法掌握的考察。试题非常重视运用已知概念原理，做出判断、推理的基本方法和能力的考查。例如，12题考查学生运用需求曲线和供给曲线相关知识，对纸币价格变动和生产规模调整做出判断和推理；14题中要求对市场调节的“自发性”与“滞后性”做出判断和区分，对企业与社会组织的盈利性做出判断；22题要求学生能够运用“实践和认识的关系”原理，推断出“把对战争规律的真理性认识作为军事行动的出发点”和“认识到红军将士的主观能动性在战争中起决定性作用”的观点在哲学立场上是错误的，颠倒了实践和认识的关系。 5、注重考查思维品质，强调灵活运用、综合能力。 当前我们已经步入知识经济社会，提高学生的综合能力尤为迫切。综合能力是指人所具有的认识、分析、处理事务的能力。 2016全国新课标Ⅱ政治试题加强了综合性考查，主要突出多方面的知识修养和应对社会现实问题