九级历史下册教学工作计划教案【DOC精选】.docVIP

九年级历史教学计划 以素质教育为中心，以践行科学发展观为指针，在去年下学期教学的基础上，继续适应课程改革的要求，转变教育教学理念，在教学实践中实施有效的教学策略，提高学生的科学素养，转变学生的学习方式，培养学生的创新精神和实践能力，正确引导学生进行思维操练，去污存精，在思维中学习，在学习中思考，在反思中感悟，在感悟中升华，学以致用，知行合一，让学习和智慧同行，用最经济的学习时间获取最优化的效果。为毕业会考取得较好的成绩打下坚实的基础，为国家培养初步具有创新能力的人才。 二、学生双基能力、学习方法、非智力因素等基本情况分析及相关建议： 通过去年下学期任教的教学，学生学习的热情较高，知识与生活实际结合紧密，联系较多，因而学习的激情高涨，且学生在学习科学、综合实践等学科的基础上，已初步具有了一定的自主学习、合作探究、分析、综合解决问题的能力，但学生这些能力因多当面的因素的影响相差较大。因此在教学实践中要因材施教，以优带劣，循序渐进，创新教法，注重自主，从而到达过程与方法，基本知识与基本技能的和谐统一。 三、教材内容的分析、增删和改进意见?? 本册教材分八个单元计22课，具体如下： 第一单元?苏联社会主义道路的探索?? 1917年11月俄国十月革命胜利，1921年开始实行新经济政策，对社会主义建设道路进行探索，二三十年代苏联社会主义建设取得了巨大成就，但斯大林时期高度集中的经济政治体制存在严重弊端。 第二单元?凡尔赛—华盛顿体系下的东西方世界? 一战后，建立了凡尔赛—华盛顿体系。1929-1933年爆发了资本主义经济大危机。为摆脱危机，美国实行罗斯福新政，德、日等国建立法西斯专政。 第三单元?第二次世界大战? 1939年，第二次世界大战爆发。面对法西斯的疯狂侵略，世界各国人民展开了英勇的反法西斯斗争，最终取得胜利。1945年，第二次世界大战结束。 第四单元?主要资本主义国家的发展变化? 第二次世界大战后，在科技革命推动下，主要资本主义国家经过一系列自我调节与改良，经济有了新发展。 第五单元?社会主义国家的改革与演变? 20世纪50-80年代，苏联与东欧社会主义国家相继进行改革，探索社会主义建设的新途径。改革取得一定成效，但由于没有科学理论指导，举措失当，改革陷入困境。80年代末90年代初，东欧剧变和苏联解体，两极格局崩溃。 第六单元?亚非国家的独立与振兴? 二战后，亚非拉民族独立运动空前高涨，世界殖民体系崩溃。独立后的亚非国家发展民族经济，维护国家主权，逐渐成为国际舞台上一支重要的力量。 第七单元?战后世界格局的演变? ?“二战”后，形成了美苏对抗的两极格局。苏联解体后，两极格局崩溃，出现了政治多极化、经济全球化的趋势。 第八单元?科学技术和文化? 第三次科技革命兴起于20世纪中期，随着科学技术的突飞猛进，人类开始进入知识经济时代。与此同时，文学艺术空前繁荣，世界性、民族性欲多样性的文化交相辉映。 四、教学目的和要求：１、课堂教学面向全体学生，坚持全面发展。 ２、与学生平等对话，相互尊重，相互促进，使其保持良好心境和愉快情绪。?? ３、在教学中，多采用启发诱导，鼓舞学生合作探究、自主学习。 ４、发展学生的自主意识、自主能力，使其主动地学习，发展个性特长。 五、减轻课业负担、提高质量的措施： １、加强方法导向，引导学生多角度分析问题，解决问题，尽可能提出新观点、新思路和、新方法，从“异”求“优”。 ２、遵循教学规律，循循善诱，因材施教，对学生的学习态度、方法和结果，坚持多肯定、多表扬、多鼓励、多诱导，实施激励教育。 ３、在鼓励学生大胆假设和异想天开的同时，注意社会道德品质的培养，运用自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的能力素养。 ４、加强课程内容与学习、生活以及现代社会、科技发展、多媒体及各学科之间的联系，关注学生的发展、成长，建立民主、平等的师生关系，使教学相长。 ５、不断更新教育教学理念，创新教法变学生“要我学”为“我要学”，，充分发挥学生的独立性，主动性，创造性，让学生主动参与，主动质疑，主动探究，形成良好的学习习惯，使课堂生动互动，师生互动，合作探究。 ６、积极培养主动的学习态度，让学生在积极参与教学的过程中，自主获取知识，培养技能，学会学习，形成正确的价值观、人生观、历史观。 ７、教学中注重历史与社会发展的关系，使学生会运用所学知识初步解决一些与社会有关的实际问题。 六、教学资源的开发利用： １、加强利用教育资源（如学生智力、非智力因素、活动室、多媒体）辅助教学，使教学具有层次性、多样性、直观性和情境性，有效地提高教学效益，改善教与学的效果。 ２、大力提倡和鼓励学生走进自然、工厂、社会、社区、民间调查，关心社会，关注资源、环境，培养学生的合作精神