高等教育学专业硕士研究生培养方案.doc

高等教育学专业硕士研究生培养方案 培养目标 本专业培养德智体全面发展的、适应未来经济社会发展需要的高等教育研究与管理领域的高级专门人才，具体要求是： 1、较好地掌握马克思主义基本原理，坚持党的基本路线，热爱祖国和人民，遵纪守法，具有良好的道德品质和敬业精神。 2、系统掌握高等教育学科领域的专门知识，奠定扎实的理论功底，树立严谨治学做事的态度和作风；熟悉本学科国内外研究的历史、现状和发展趋势；熟练掌握一门外国语；具有较强的从事高等教育学科的教学、科研和高等教育管理能力。 具有健康的体魄和心灵。 研究方向 1、高等教育与社会发展 高等教育经济与管理 高校党建与思想教育 高校人力资源管理 国际高等教育比较研究 学习年限与学分 学习年限一般为2-3年，总学分为36学分，其中公共学位课程学分为11学分；专业学位课程15学分；限定选修课程2学分；任意选修课程6学分；教学实践与管理实践2学分。 课程设置 学位课程 课 程 编 号 课 程 名 称 学时 学分 开课学期 任课教师 马列经典著作选读（教育学） 54 3 1 王坤庆 科学社会主义理论与实践 36 2 1 理论课部 外国语（含专业外语） 240 6 1-2 外语系 高等教育学 54 3 1 董泽芳等 高等教育管理学 54 3 2 陈彬等 西方高等教育原著选读 54 3 1 陈彬等 高等教育历史与现实的国际比较 54 3 2 欧阳光华等 高等教育研究方法 54 3 2 董泽芳等 指定选修课程（根据研究方向设置） 课程 编号 课 程 名 称 学时 学分 开课学期 任 课 教 师 高等教育与社会发展专题研究 36 3 3 董泽芳等 高校人力开发与管理专题研究 36 2 3 翟天山等 高校党建与思想教育专题研究 36 2 3 吴晋生等 高等教育经济与管理专题研究 36 2 3 陈 彬等 国际高教改革与发展专题研究 36 2 3 欧阳光华等 (三)任意选修课(指定选修课可作为非本研究方向学生任意选修课) 课程编号 课程名称 学时 学分 开课学期 任课教师 教育管理原理 54 3 1 孙绵涛等 现代管理学 54 3 1 张立荣等 教育经济学 54 3 2 范先佐等 公共行政学 54 3 2 张立荣等 管理思想史 54 3 3 刘筱红等 政治学原理 36 2 3 尤光富等 政府法制研究 45 2 3 姚锐敏等 政府经济学 36 2 4 石丹林等 高等学校学生德育研究 36 2 4 翟天山等 高等学校校情研究 36 2 4 谌 虹等 高校学术组织发展与改革研究 36 2 4 陈 彬等 教学与管理实践 研究生得参加教学实践或管理实践。参加教学实践者由指导教师安排课程及教学内容，时间在第3、4学期，成绩合格者，计算2学分。 参加管理实践者，可安排在本校及本院部门进行实际管理锻炼。时间地点由导师决定。成绩合格者（由见习单位鉴定），计算2学分。 调查研究 调查研究是本专业研究生理论联系实际的重要途径，安排在第4、5学期进行，累计时间为4周。调查研究开始前必须导师指导下拟订计划，结束时应该撰写调查报告，由导师评定成绩。 调查研究的形式可以是实地调查、收集资料、参加学术会议等。 科学研究与硕士论文 本专业研究生在学期间应至少完成6篇课程论文，2篇学年论文，其中应该至少有4篇论文在专业公开刊物上发表。 本专业研究生至迟应该在第4学期末确定学位论文题目，通过学位论文开题报告，并订出学位论文工作计划。 本专业硕士研究生学位论文选题及学术水平的要求为： 论文选题应该有较大理论价值和实践意义。 必须掌握本论文所涉及的问题的国内外研究动态，注重理论联系实际，具有一定创造性（有新见解）。 论文结构合理、层次分明、观点正确、论据充实、逻辑严密、语言精练、引文规范。 培养方式与方法 本专业研究生的培养主要采取理论学习、实践训练和科学研究相结合，指导教师个人指导与导师组集体培养相结合的方式进行，充分发挥学生的主动性和教师的主导作用；指导教师必须因材施教、言传身教，夯实学生专业理论基础，注重培养学生的人文精神、科学态度以及独立科研和工作的能力，鼓励学生锐意创新、不断进取。 其它 凡以同等学历或跨学科录取的研究生，必须补修大学本科主干课程至少3门，并且考试必须与本科生同堂同卷。不计学分。 本专业硕士研究生必须认真阅读“本专业研究生必读书目”所规定的书籍，并做好笔记。导师必须定期检查研究生的读书笔记，并根据其笔记评定成绩。 本专业硕士研究生在学期间，必须至少参加4次学术活动（学术讲座、学术报告会、学术会议等），并将有关情况记入《华中师