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高考阅卷带来的高三物理教学的思考 本人有幸参加2004年高考江苏物理试卷的阅卷工作，下面我从评分细则和学生答卷中暴露的问题及各题抽样得分情况等方面向各位领导和老师作一个汇报，并谈谈我个人的一些想法，不当之处，敬请批评指正。 评分细则 命题组在命制好试题和参考答案的同时，就制定了评分标准。对阅卷组来说评分标准好比宪法，不得随意改动，只能在评分标准基础上，结合学生的实际答卷情况补充一些便于操作的评分细则，而评分细则的制定具有一定的灵活性，往往随试卷的难易程度、答卷情况作一些调整，起到宏观调控的作用，如去年学生考后感觉很好，评分细则制定得就较严格，今年学生考后普遍叫难，评分细则就相对较宽松一些。 下面我介绍一下今年第II卷试题的评分细则 第12题每问4分。第1问要求同学们先根据表格数据在坐标纸上描出各坐标点，然后再将这些点连接成一条平滑的曲线，评分细则中规定只要图象和标准答案相差不大就算对，甚至画成折线也算对，只描出各坐标点未连线得2分，若连线漏掉首尾点不扣分，漏掉2个点或将（0.650V,0.60mA）点当成误差舍去扣2分,画成直线不给分；第2问标准答案只有单向导电性，而细则中规定只要包含非线性或方向性、电阻随电压（或电流）升高而减小、正向电阻很小反向电阻无穷大、二极管都得满分；第3问只要图象和标准答案相差不大就行。 第13题每问7分。第1问答案在0.98A—1.00A之间都算对；第2问中有同学先用小数表示原线圈中电流为0.81A，再算出也不扣分。 第14题每问7分。第2问中只要列出公式Q=CU给3分。 第15题第1问9分，第2问6。第1问只要采用机械能守恒方法做，但表达式错误的给2分；第2问6分，答俩小环在大环两侧可平衡，没有计算结果得2分，计算或叙述得的平衡条件再给2分即得4分。 第16题第1问9分，第2问6分，这样第2问尽管超纲，但分值相对不大。细则中明确规定若第1问得出，，即使A错误，在第2问中仍用1问中的错误的结论代入得给1分，，给2分，若直接出现给3分，若出现给2分，另外叙述过程中有错误，但推导和结果正确不扣分。 第17题第1问6分，第2问10分。第1问写出给4分，结果给2分；第2问式1分，及结果各3分，直接用（为电子在两板间沿电场偏转的距离）结论运算不扣分。 第18题第1问6分，第2问10分。第1问标准答案中两个动量守恒表达式及结果各2分；第2问列出两个通式、解出、表达式各2分，代入数据得出结果2分，另一种解法逐次算出狗跳下时雪橇的速度最后对数据进行讨论，算出第2、3、4次狗跳下时雪橇的速度分别为3m/s、4.5 m/s、5.625 m/s 每个结果3分，若数据不正确即使每次的表达式对也不给分，因为第1问已经给了这些表达式分，这里不再重复给分。 从上述评分细则不难看出，只要踩到上述得分点即可得分，因此我们在高三平时进行练习评讲时要让学生清楚自己得分得在什么地方，失分又失在哪儿，清楚哪些是重要的得分较多的得分点。平时教学要训练学生的得分意识，考试时要想方设法写出得分点。 答卷中典型错误 第11题 典型错误1：部分考生对实验原理、仪器性能不清楚，如填卡尺、米尺等；典型错误2：读数错误，如读成23.022、23022、23.42、23.220、23.2、23.44、20.22、2.322、2.342 第12题 典型错误1：元件特性答成温度升高电阻或功率减小，电压增大电流增大电阻增大，电阻具有方向性，电阻先变大后变小，电流从a到b时电阻很小、b到a时电阻无穷大，热敏性（热敏电阻）、超导性、通高频阻低频；典型错误2：折线（不平滑），直线，漏（0.650,0.60）点；典型错误3：图象错误如下图 第13题 典型错误1：将保险丝当电阻；典型错误2：计算错误。 第14题 典型错误1：先将电压表当作理想电表，流过电流表的电流用求出，再由求电表内阻；典型错误2：单位转换错误；典型错误3：公式错误如Q=。 第15题 典型错误1：分不清平衡位置与最低点的区别,利用力的平衡求下降最大高度，得，犯这种错误的同学有近50%；典型错误2：第1问用平衡方法做后，第2问无从下手，或漏掉一上一下、最上面平衡点。 第16题 典型错误1： 搞不清题意或只想到多普勒效应而无从下手居多，致使大面积空白，或乱列一些表达式，不能分析清楚各物理过程，位移关系不清，时间关系不清 ，少；典型错误2：第1问虽然计算出时间间隔关系，但仍推导不出观察者收到的声波频率与声源发出的声波的频率的关系式。 第17题 典型错误1：字母混淆，如公式中的b用d 来表示， 写成；典型错误2：物理过程不清，匀速与匀加速过程不分，将d写成；典型错误3：几何关系不清，如，：=：d,典型错误4：数学运算能力差，许多同学公式列出了，但未能算出最终结果。 第18题 典型