永兴一中2016届高三数学理科上期第一轮复习计划.docVIP

永兴一中2016届高三数学（理科）上期第一轮复习计划 高三数学备课组（理科） 本届高三为能在明年的高考能取得较好的成绩，为使高考第一轮复习有序、有章、有效的进行，根据本届高三理科学生的实际情况和教纲、考纲的具体要求，经高三全体理科数学老师讨论通过，特制定以下计划。 一、指导思想 增强迎考意识，立足课本，打牢基础，狠抓落实，注重规范，把握方向，努力提高教学效率。 1.立足教材，全面复习基础知识，基本方法，基本技能，构建知识网络，形成系统的知识体系。在这一点上尤其要注重，新教材的编写是按照学生的认知规律，是螺旋上升的，知识点是分散的，如何前挂后联，综合，系统，提高，是一轮复习的主要任务，本备课组一定要加强研究，群策群力，形成高效可行的、符合校情、学情的一轮复习路子。 2.加强单元过关考试，稳扎稳打，夯实基础，以不变应万变，增加学生的灵活性，也为二轮复习时，学生有更大提高打下基础。 3.坚持每周一套小题的常态化考试。很抓基础，抓速度，抓奇巧。 统一认识：打牢基础是一轮复习的目标，落实是一轮复习成败的关键，规范是提高成绩的主因，把握方向是提高效率的捷径。 二、强化集体备课，认真开展好研究课。 积极动员备课组，开展备课活动，坚持做到“三定三统一”。 定时：每周的周；定人：每次备课由组内一名教师主讲；定地点：办公室；统一进度：落实到每天复习，何时测验；统一教法与学法统一练习及作业备课组活动人人要有准备,明确研究什么、互相交流学习什么，并提前一周进行单元式的备课。集体备课时，先用一定的时间交流一下前一段的教学情况，进度、学生掌握情况等；然后由一位老师作主要发言人，对下一周的教材内容作分析，然后大家研究讨论其中的重点、难点、教学方法等；最后互相多提些问题问一个为什么？只要问题明确，就会有人想。另外，备课组的活动必须坚持平时个体之间的随机交流与定时集体的研讨相结合的原则。在备课过程中、学生作业批改时、一堂课上完以后，往往会有许多思维的火花产生，及时的与同伴交流，是一种很好的随机交流形式，因此我们倡导有了疑难问题就随时讨论，及时解决。我们鼓励备课组内教师平时多互相随听课，听课后毫无保留的进行互相交流。 每次活动都及时整理会议记录，让每次备课组会的想法都能记下来，达成共识，这样积累下来就是很好地指导今后实践的理论资料，努力实现每一位教师由“经验型”向“研究型”的转变，人人能做好常规教学工作，落实教学“环节”（备课、上课、作业、辅导和考评）。 1.精心上好每一节课 备课时从实际出发，精心设计每一节课，备课组分工合作，利用集体智慧制作课件，充分应用现代化教育手段为教学服务，提高四十分钟课堂效率。2.严格控制测验,精心制作每一份复习资料和练习 教学中配备资料应要求学生按教学进度完成相应的习题，老师要给予检查和必要的讲评。三类练习(大练习、限时训练、月考)试题的制作，并经组长严格把关方可使用. 注重考试质量和试卷分析,定期组织备课组教师进行学情分析，发现问题，寻找对策，及时解决，确保学生的学习积极性不断提高 3.做好作业批改和加强辅导工作 教师的工作对象是活生生的对象──学生，这里需要关心、帮助及鼓励。我们要对学生的学习情况做大量的细致工作，批改作业、辅导疑难、及时鼓励等，特别是对已经出现数学学习困难的学生，教师的下班辅导更为重要。教师教学中，要尽快掌握班上学生的数学学习情况，有针对性地进行辅导工作，既要注意照顾好班上优生层，更不能忽视班上的困难学生。建议每位教师充分利用自习时间，对优生，指导与鼓励他们冒尖，适当开展培优竞赛辅导引导学生做好自主学习；对后进生要多进行个别的辅导，不仅给他们解疑难，还要给他们鼓信心、调动自身的学习积极性，帮助他们树立良好的学习态度，积极主动地去投入学习，变“要我学”为“我要学”。 积极响应学校开展“构建自主学习模式”的课题研究活动，研究学生的学法，使教学工作真正做到培养兴趣，多激发学生提出自己的问题，想自己的问题；教会想，会思考从而实现自己扩大知识量，增加思维量。 探索学生自主学习的具体做法，重视“实践——学习与探究——反省、联系与总结“的过程，对于数学问题的学习，积极引导学生用“做─比─问”的方法来学习。“做”就是自己先审题、分析、试做，目的是训练和检查自己独立分析和解决问题的能力；“比”就是把自己的分析、做法同老师或书上的方法对比，找出优劣，发现问题；“问”就是提问题，总结经验：解法是怎样想出来的？关键是哪一步？自己为什么没想出来？能找到更好的解题途径吗？这个方法能推广吗？通过解这个题，我应该学到什么？在教学中，进行认知性学习的同时也进行着情感性的学习和交流，两者是密切联系的，教师在教学中如能把情感因素和智力因素结合得好，可以使学生在愉快的气氛中，把智力活动由最初简单的兴趣，引向热情而活动的思考，从而提高学习成绩