2016年考研教育学基础综合各高校真题(汇总版).doc

浙江大学教育学基础720 　　一、选择题 　　1、孟禄是哪个教育学派代表 　　2、科学教育学奠基人是谁 　　3、教育无目的论谁提出 　　4、掌握学习法谁提出 　　5、不愤不启，愤什么意思 　　6、定县实验谁实行的 　　7、最早的幼儿园谁开办的 　　考了很多人名，无论是教育史还是教育学还是学习心理学。 　　二、辨析 　　1、课程改革，增加了综合实践课程，意味着比学科课程更加重要 　　2、骑士教育的培养目标是统治管理的大臣 　　3、教育研究方法没有好坏之分 　　三、简答 　　1、如何培养良好的师生关系 　　2、赫尔巴特教育性教学的基本观点 　　3、道德体谅模式基本观点 　　4、韦纳归因理论 　　5、教育研究中，文献综述里，个人观点与研究者观点不一致，如何科学合理地处理 　　四、论述 　　1、一段材料，涂尔干关于教育目的的评论。问社会改造主义教育基本观点，如何评价。 　　2、1922新学制新在哪，评价。 　　3、学习风格是哪种，沉思型，冲动型。如何更好地发挥。学习风格对学习的影响。学习风格的教育含义。 　　4、行动研究的步骤，举例分析 南京师范大学教育学专业基础658 　　一、名词解释6个 　　1、教学 　　2、学校教育制度 　　3、产婆术 　　4、学习策略 　　二、简答，4个，一个15分。 　　1、课程理论 　　2、我国教育目的 　　3、课堂纪律管理策略 　　三、分析，3个，一个30分。 　　1、观察学习过程并举例 　　2、布卢姆教学目标分类及评价方式 　　四、论述，2个，一个45分 　　1、中学教育 　　2、素质教育 南京师范大学教育学基础综合628 　　一、20题单选(每题两分) 　　二、判断 　　1、儿童的身心发展决定教育的方向 　　2、正强化就是奖励，负强化就是惩罚 　　3、骑士教育是一种培养骑师的学校教育 　　4、信度是多次测量结果基本一致 　　三、简答(每题十五分) 　　1、简述当代教育制度改革方向 　　2、美国公立学校特点 　　3、书院的教育教学特点 　　4、定量研究报告的内容 　　四、论述(每题二十分) 　　1、谈谈你对教育回归生活的认识 　　2、蔡元培北大改革措施 　　3、品德培养与改进的条件 　　4、行动研究与实验研究的区别 　　五、材料(30分) 　　老师在课堂上讲三打白骨精这课，通过提问的方式与学生交流，有一些对话的内容记不全了，学生三认为白骨精有机智，坚持等品质。让你用新课程改革的内容和其他教学原理来写，以及对学生三的回答教师该如果回复。 湖南大学教育学基础综合721 　　一、选择题2＊30分 　　二、简答题6＊15分 　　1.简述前苏联赞科夫的教学理论。 　　2.简述学校美育的主要任务。 　　3.简述美国加涅对学习类型的分析。 　　4.简述动作技能的形成阶段。 　　5.简述宋朝书院的特点。 　　6.简述19世纪德国柏林大学改革。 　　三、论述题3＊30分 　　1.论述循序渐进，老师在教学过程中如何运用这个策略。 　　2.某同学刚进入高中，在班里的表现不自信，如果你是她老师，你会怎样运用心理学知识，帮助她提高学习自信心。 　　3.论述洋务学堂特点及其对近代中国教育史的意义。 　　四、根据材料，写一篇800字的文章，论述师生关系。 首都师范大学学前教育专硕915 　　一、简答题（每题10分） 　　1.简述学前教育对经济的影响 　　2.简述陈鹤琴的整体教学法 　　3.简述日常生活活动组织与实施的原则 　　4.简述学前教育教师的素质要求 　　5.教学与游戏的结合形式 　　6.简述蒙台梭利有关学前教育理论的的儿童观 　　二、论述题（每题20分） 　　1.论述（指南）中艺术教育的特点与教学指导要点 　　2.（中国家庭教育………………）重视家庭教育与家长教育的重要性，谈谈你的看法 　　3.幼儿园（寓教于生活）请用教育或心理学知识分析论述原因 　　三、材料分析30分 　　某幼儿园教师，不能系统的观察分析幼儿的活动，不能对幼儿的问题进行分析，不能对自己的教学进行反思调整，请就此问题，设计一个行动研究方案 中南民族大学教育综合635 　　一、名词解释7*10 　　1、孔子的六艺 　　2、最近发展区 　　3、先行组织者 　　4、教育质的规定性 　　5、狭义的教育目的 　　6、学习即回忆 　　二、辨析和简答4*20 　　1、真正的教育是自我教育 　　2、教育的目的就是各级各　　类学校培养人的目标 　　3、教育最重要的是掌握学习能力，可以忽略知识的学习 　　4、简答赫尔巴特的教学过程理论 　　三、材料分析2*30 　　1、根据一下材料，分析教育思想，你的看法，以及在教育中的应用。 　　子曰：“论弟子,入则孝,出则悌,谨而信,泛爱众,而亲仁.行有余力,则以学文” 　　子夏曰:贤贤易色；事父母，能竭其力；事君，能致其身；与朋友交，言