二元平衡管理模式在学校管理中的应用【DOC精选】.docVIP

二元平衡管理模式在学校管理中的应用 鞠强 鞠强名片 上海本正管理咨询有限公司首席专家，CEO，副董事长。西方管理方法中国本土化的旗手，教育管理专家，现代学校（企业）内部管理领导控制专家，横跨产、学、研的“三栖”人物。复旦大学企业管理硕士研究生毕业，曾任上海财经大学国际工商管理学院副教授、硕士研究生导师，先后担任过四家公司的总经理或总裁。近几年来，培训高校、中小学校长、企事业单位中高层领导两万多人，承担和主持过全国100多家高校、中小学、事业单位转制和企业化咨询项目。对学校企业化、学校人力资源管理、内部管理与领导控制技巧等有深厚的理论功底和丰富的实务经验。专著有《实用领导艺术》、《人才测评学》等，《二元平衡管理模式》在教育界和管理界影响很大 二元平衡管理模式在学校管理中的应用 鞠强 一、 二元相对平衡管理模式 （一）概述 随着社会化办学的进程加速，由于争夺优秀生员和师资力量的竞争加剧，学校的品牌化建设就显得愈发重要。加强学校管理是建设品牌学校的重要途径之一。 在管理理论发展的历史上，有影响力并得到公认的理论主要有泰勒的科学管理理论，霍桑的行为管理理论，马斯洛的需求管理理论，量化管理理论以及当代的系统管理理论，学习型组织理论等几十种之多。 在这里，介绍一种以易道哲学思想为基础的相对平衡论。 众所周知，按照中医理论，人的身体健康是由于阴阳平衡的结果，不平衡则会引发各种疾病。如果阳盛、 阴虚，表现为虚火阳亢症；如阳太盛，而阴达标，则表现为实火阳亢症；反之，如果身体里阴盛，阳不足，即出现虚火阴亢症；如阳正常，而阴太盛，身体则会出现实火阴亢症。 学校机制的运行和管理模式如同人的身体一样也具二元性，二者既对立又统一，， ， ３、阴阳消长 阴阳相对平衡，要求各自要保持在一定的程度上，超过一定的度，即过阳会抑制阴，过阴也会抑制阳。 比如：集中与民主这一对因素，太过集中，会影响民主的工作作风,大家在工作中或依赖领导的决定和指导而不知创新,或心里有想法而不敢提,或消极对待上级布置的任务,久而久之,学校里听不到意见,那学校的路就会越走越窄. 即便如美国的著名企业YAHOO ,曾经以独特的创意赢得广阔的市场，现在却因为公司内的声音太过统一，市场萎缩，股市的市值一路大幅下跌；太过民主，也会使决策难于形成，形成一票否决制；即使决定了，大家在执行中各持己见，使执行的力度和效果打折扣，也不容易长久维持新的决策。 ４、阴阳互换 在一定的条件下，阴会转化为阳，阳会转化为阴。 比如：公司的组织结构设计中，上级的权重大，属阳，下级的权重小，属阴。如果下级的能力强过上级，会促进上级向下级学习来提升自己，即阴转化为阳；或者由于下级的能力强，使本部门的总体绩效上升，上级的领导业绩出色，也即阴转化为阳；或者下级的能力超强，上级的晋升机会被下级夺去，也即是阴转化为阳。 学校管理的主要任务，就是要力求诸元素的平衡协调。这个平衡是相对的，掌握这个平衡的“度”，则是由领导者的管理能力和管理艺术所决定的。 ５、阴阳适度 阴阳二元素必须适度才能取得平衡，阳过剩或者阴过剩，都会造成机体的不平衡，出现病症。在学校管理中，同样应注意阴阳适度，遵循分工适度原则、管理适度原则、角色一致原则、权责对等原则等。 （1）从人力资源管理方面看 学校里不能没有人员流动，但也要保持一定的稳定性。人员不流动，工作的压力小，学校容易形成“帮派”和 “山头”，缺乏生机与活力，学校易官僚化，以致僵化；人员流动过速，尤其是重要岗位上的人员流失，将加大人力资源成本，影响士气和学校整体投入的质量，也就会导致整体质量低下。在学校对员工的管理方面，既要设计出比较科学合理的薪酬方案，同时又要辅以完善的绩效考核体系。一方面，有利于吸引人才，留住人才。同时又要防止出现平均主义大锅饭的倾向。 （2）从学校文化建设的角度看 在学校文化建设过程中，在提倡积极的学校文化，进行表扬与激励的同时，辅之以批评与改造，以达到消灭不良文化的目的。在日本的教育界，曾总结出一条用人原则：把三流的人才当二流使，努力用激励机制开发人才，肯定他的正面形象，辅助用改造方式，把员工的负面思维和负面习惯扭转过来。 在组织中，个体的行为也影响到学校的进程，从人的本性出发，以利己为主，提倡利他，由此，团队精神得以发挥，学校要求员工作好自己的本职工作，鼓励他们互相关爱并有一定的良性冲突，对员工而言，既能产生对团队的归属感、信任感，愿意与队员积极沟通、协调、配合，以完成共同的目标，同时在团队中能够完成好自己的任务，办好自己的角色，保持自己的个性与特色。 在学校中鼓励创新，也要有稳健的基础，很多学校的长久持续发展，都离不了创新，在管理模式、管理理念、战略发展、成本控制、教学质量、品牌管理、学校文化等领域的任何创新，都